Социально-личностные компетенции студентов как фактор развития их профессиональной мобильности

• Автор: Кормильцева, Мария Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 190 с.

1.1. Теоретический анализ феномена социальноличностных компетенций
1.2. Теоретические подходы к изучению феномена профессиональной мобильности личности
1.3. Социальноличностные компетенции и профессиональная мобильность как целевые ориентации профессионал ыюго
образования
Выводы по главе 1 .
Глава 2. Эмпирическое исследование социальноличностных компетенции как фактора развития профессиональной мобильности
2.1. Разработка состава социальноличностных компетенций
2.2. Методы и организация эмпирического исследования социальноличностных компетенций студентов как фактора развития их профессиональной мобильности.
2.3. Социальноличностные компетенции студентов как фактор развития их профессиональной мобильности.
Выводы по главе 2
Заключение.
Список условных сокращений.
Литература


Общенаучные компетенции ОНК это компетенции которые выражают готовность и способность личности к конструктивному использованию знаний, методов и технологий, находящихся в динамическом обновлении и развитии. Например для бакалавра, по специальности Профессиональное образование владеть научной терминологией и понятийным аппаратом по учебной дисциплине, специальности, профессии владеть научными языками учебнопрофессиональной деятельности устной и письменной речью, информационнокоммуникативными языками, естественнонаучным языком способность к проектировочной деятельности формулировка проблемы, определение целей, выбор критериев, построение моделей, принятие решения, технологическое обеспечение, оформление результатов, рефлексия и оценка изменений объекта деятельности. Рис. Инструментальные ИК это компетенции, имеющие инструментальную функцию. Они включают когнитивные способности способность понимать и использовать идеи и мысли методологические способности обращение с внешней средой, организация времени, стратегии учебы, принятие решений или решение проблем технологические навыки использование технических устройств, навыки управления информацией и работы с компьютерами коммуникативные навыки устная и письменная коммуникация и др Например для бакалавра, по специальности Профессиональное образование уметь формулировать проблемы, выбирать адекватные методы их решения, выдвигать гипотезы, разрабатывать альтернативные программы решения проблемы организовывать свою индивидуальную деятельность и деятельность обучающихся готовность работать с информацией из различных источников владеть информационными компьютерными технологиями и др.