Психолого-педагогические условия развития адаптивных ресурсов подростков из неблагополучных семей

• Автор: Кирпаль, Анна Викторовна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 224 с. : ил.

1.1. Адаптивные ресурсы как объект психологического исследования.

1.2. Психологическая характеристика личностного развития в подростковом возрасте

1.3. Психологические особенности адаптивных ресурсов

подростков из неблагополучных семей

Выводы по первой главе.

Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГ ОПЕДАГ ОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ РАЗВИТИЯ

АДАПТИВНЫХ РЕСУРСОВ ПОДРОСТКОВ ИЗ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ

2.1. Организация, методы и методики исследования.

2.2. Анализ результатов исследования особенностей

адаптивных ресурсов подростков

2.3. Модель и программа и развития адаптивных ресурсов подростков из неблагополучных семей.
2.4. Анализ результатов констатирующего и контрольного этапов исследования особенностей развития адаптивных
ресурсов подростков.
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Выделение формируемых субъектом адаптации новообразований на
различных уровнях человеческой индивидуальности позволяет полнее рассмотреть адаптационный процесс в его развитии 5, с. Аспект адаптации, связанный с появлением определенной совокупности новообразований, Реан раскрывает следующим образом. По его мнению, в целом ряде работ как отечественных, так и зарубежных авторов неявно принимается тезис об определенной неизменности, самотождественности адаптирующегося в ходе его приспособления к воздействию определенных средовых факторов. В результате такого рассмотрения процесс адаптации проводится по следующей обобщенной схеме воздействие факторов среды восприятие этого воздействия субъектом актуализация уже сформировавшихся сторон жизнедеятельности, средств внутри и межличностного взаимодействия или же количественное изменение характеристик их функционирования достижение адаптации вследствие достаточного приспособления за счет актуализированных средств или же дезадаптация как результат недостаточной компенсации. Аладжаловой 5. Реан считает, что полноценная адаптация всегда включает в себя целый спектр самоизменений и выработку новых личностных качеств, поскольку здесь речь идет об активном приспособлении личности, об активном самоизменении, самокоррекции в соответствии с требованиями среды. Просто пассивного принятия ценностных ориентации среды без активного самоизменения быть не может, если речь действительно идет о процессе адаптации 5, с. Адаптивность или дезадаптивность личности нередко зависит от того, на какие ценности она направлена, т.