Психологическая поддержка студентов, находящихся в состоянии фрустрации : на примере студентов педагогического вуза

• Автор: Эрбегеева, Алина Рифовна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 192 с. : ил.

1.1. Проблема фрустрации в психологических исследованиях.

1.2. Факторы, вызывающие состояние фрустрации у студентов

в учебной деятельности.

1.3. Психологическая поддержка студентов, испытывающих состояние

фрустрации в учебной деятельности

Выводы по первой главе.

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ СТУДЕНТОВ

С ТРУДНОСТЯМИ В УЧЕБЕ В ПРЕОДОЛЕНИИ ФРУСТРАЦИИ

2.1. Организация, задачи и этапы экспериментального исследования.

2.2. Характеристика опытноэксперименталыюй программы психологопедагогической поддержки студентов в преодолении фрустрации

2.3. Методики исследования фрустрации и особенностей ее преодоления.

ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ ПСИХОЛО ИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ СТУДЕНТОВ С ТРУДНОСТЯМИ В УЧЕБЕ В ПРЕОДОЛЕНИИ ФРУСТРАЦИИ
3.1. Пилотажное исследование взаимосвязи фрустрации, особенностей ее преодоления с личностными особенностями студентов и влияние ее на учебную деятельность
3.1.1 Результаты исследования взаимосвязи фрустрации, особенностей
ее преодоления с личностными качествами успешных и неуспешных студентов в учебе
3.1.2. Результаты исследования различий уровня фрустрации и личностных особенностей у студентов контрольной и экспериментальной групп.
3.2. Результаты формирующего этапа эксперимента
Выводы по третьей главе
Заключение.
Список литературы


Берковица выявлено, что когда люди рассчитывают достичь определенной цели или получить некоторое вознаграждение, то обычно они предвосхищают удовольствия, связанные с этой целью или вознаграждением, и чем больше ожидае
мое удовольствие, тем сильнее они будут фрустрированы, если надежды рушатся . В дальнейшем, многие исследователи отмечали взаимное влияние и проявление во фрустрационном поведении как внутренних факторов, так и внешних факторов. Проявления фрустрации в процессе социализации человека рассматривала 1. Хорни. Она исходила из предположения, что окружающий мир изначально фрустрирует ребенка и только ближайшее окружение способно ослабить эту тревогу. Причиной неврозов является тревога, возникающая у ребенка при столкновении с исходно враждебным миром, которая усиливается при недостатке любви и внимания со стороны родителей, окружающих людей в подростковом возрасте. Последствиями фрустрации являются переход личности на более низкий уровень функционирования, бегство в мир фантазий, рационализация, агрессия 5. В исследованиях О. Ранка, Е. Дойч, решающим фактором развития личности назван страх, вызванный травмой рождения. О. Ранку, изначально травмирована мучительным актом рождения, разрывом с природой, образующей корень психического. На протяжении всей жизни человек находится в травмированном, глубоко фрустрированном состоянии. Значительное внимание фрустрации уделяет в своих работах С. Розенцвейг. Он дал следующее определение фрустрация имеет место в тех случаях, когда организм встречает более или менее непреодолимые препятствия или обструкции на пути к удовлетворению какойлибо жизненной потребности. Часто ведет к агрессивному поведению.