Мотивация как фактор развития личностно-профессиональных качеств студентов-психологов

• Автор: Фроликова, Ольга Анатольевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Курск
• Количество страниц: 150 с. : ил.

1.1. Мотивация как психологический феномен.

1.2. Структура мотивационной сферы студента в исследованиях зарубежных и отечественных психологов

1.3. Профессиональноважные качества личности студентовпсихологов.

Выводы по первой главе.

Глава 2. Опытноэкспериментальное исследование мотивации как фактора развития личностионрофсссиональных качеств студентовисихологов.
2.1. Программа исследования мотивации как фактора развития личностнопрофессиональных качеств студентовисихологов
2.2. Опытноэкспериментальное исследование мотивации студенте впсихологов в учебнопрофессиональной

деятельности

2.3. Анализ результатов изучения мотивации как фактора развития личностнопрофессиональных качеств студентовпсихологов.

Выводы по второй главе.

Заключение
Список использованной литера гуры.
Приложения 5
Введение
Актуальность


К ним отнесены потребность в достижении успеха, в аффилиации и агрессии, потребность в независимости и противодействии, в уважении и защите, в доминировании и привлечении внимания, потребность в избегании неудач и вредных воздействий и т. Гуманистическая психология Д. Маслоу, К. Роджерс и др. По мнению А. Маслоу самоактуализация не означает конца проблемам и трудностям, напротив, рост часто может принести определенную долю боли и страданий. Голдштейн писал, что способности организма определяют его потребности. Примерами фундаментальных потребностей могут
служить физиологические потребности, такие как, голод, жажда или потребность во сне. Неудовлетворение этих потребностей определенно ведет, в конце концов, к болезни, которая может быть излечена только их удовлетворением. Фундаментальные потребности присущи всем индивидуумам. Объем и способ их удовлетворения различен в различных обществах, но никогда фундаментальные потребности не могут полностью игнорироваться. Для сохранения здоровья должны удовлетворяться так же, как и определенные психологические потребности. Таким образом, А. Маслоу, изучая лучших представителей человеческого рода, косвенно изучал тех индивидуумов, у которых удовлетворены все вышеперечисленные фундаментальные потребности. В современной психологии известна концепция иерархии потребностей в мотивации человека А. Главный принцип, лежащий в основе организации мотивации человека, заключается в том, что удовлетворение доминирующих потребностей, расположенных внизу иерархии, делает возможным осознание потребностей, расположенных выше в иерархии, и их участие в мотивации. Потребности частично совпадают, и человек одновременно может быть мотивирован на двух или более уровнях потребностей.