Личностная адаптация студентов-психологов к вузовскому образованию : на примере российских и вьетнамских студентов

• Автор: Нгуен Тхи Чам Ань
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Воронеж
• Количество страниц: 182 с. : ил.

1.1 Сущность личностной адаптации как психологического явления .

1.2 Особенности личностной адаптации студснтовпсихологов к вузовскому образованию.

1.3 Психологпедагогическая модель успешной личностной адаптации студентовпсихологов к вузовскому образованию.
Выводы
Глава 2. Опытноэкспериментальное исследование личностной адаптации студентов будущих психологов к вузовскому образованию.
2.1 Программа изучения динамики личностной адаптации студентов будущих психологов к вузовскому образованию.
2.2 Реализация психологопедагогической модели на основе программы развития личностной адаптации студентовпсихологов к вузовскому образованию.
2.3 Анализ полученных результатов, формирующих эксперимент личностной адаптации студентов будущих психологов к вузовскому образованию
Выводы
Заключение

Библиографический список используемой литературы.

Приложения

ВВЕДЕНИЕ


Личностная адаптация рассматривается как процесс личностного развития, при котором осуществляется изменение личности, изменение видения ею мира, своего места в нем, содержания жизненного смысла, сформулированного личностыо для самой себя 4, 1. Личностная адаптация личностный рост, саморазвитие, стремление к дальнейшему интеллектуальному и моральноэтическому сомасовершенствованию Реан, А. Р. Кудашев, Баранов. Данные определения выражают различные понимания изучаемой проблемы авторами. На наш взгляд, личностная адаптация это i, приспособления, при котором осуществляются качественные изменения личности, отражающие не только особенности индивидуального развития, но и накопленный опыт культуры отношений. Личностная адаптация как стержень личностного развития, и имеет свои особенности, свои структурные компоненты, которые равномерно влияют на процесс формирования личности. С.А. Шапкин, Л. Г. Дикая выделили следующие феномены деятельности, функционального состояния и личности субъекта, которые могут выступать как структурные компоненты адаптации
активационный компонент связан с органическими и функциональными затратами, направленными на достижение значимых для субъекта целей, с одной стороны, и компенсацию факторов, препятствующих достижению этих целей с другой. Б.Ф. Ломов, прекрасно понимая целостность личности, предложил использовать термин личностные факторы как искусственно выделенные грани личности и отнс их к трм общим психологическим категориям регуляторным,, когнитивным и коммуникативным 2. Алдашева, анализируя особенности личностной адаптации, также пришла к выводу о наличии трех типов адаптационного поведения личности эмоционального, когнитивного и коммуникативног о 6. В.И. Медведевым.