Формирование психологической готовности студентов университета к педагогической деятельности в школе.

• Автор: Тарновская, Александра Семеновна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1991
• Место защиты: Киев
• Количество страниц: 154 с.

1.1. Психологопедагогическая подготовка специалистов в
вузе
1.2. Подходы к пониманию психологической готовности к педагогической деятельности.
1.3. Методы исследования
ГЛАВА 2. РОЛЬ ЗНАНИЙ ПО ПСИХОЛОГИИ В СТАНОВЛЕНИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ К РАБОТЕ В ШКОЛЕ
2.1. Факторы, влияющие на подготовку учителя в условиях университета в оценке студентов .
2.2. Роль лекций и семинарских занятий в теоретической подготовке будущего учителя
2.3. Уровни сформированное профессиональных качеств личности будущего учителя. .
ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТА К ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ТРУДУ В ШКОЛЕ
3.1. Опыт организации и роль непрерывной практики в становлении личности будущего учителя .
3.2. Место летней практики в формировании психологической готовности студентов к работе в школе .
3.3. Педагогическая практика на старших курса и формирование психологической готовности к работе педагога . .
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Формирование психологической готовности студентов к профессиональной деятельности одна из важнейших задач педагогических коллективов вузов. Особое значение приобретает проблема становления психологической готовности будущих учителей выпускников университета. Психологическая готовность будущего специалиста существенное условие успешной адаптации к требованиям педагогической деятельности, понимания и восприятия задач, поставленных учебновос
питательным процессом в вузе и школе, предпосылка профессиональной активности специалиста, его самосовершенствования, правильной реализации своих знаний, умений, навыков, способностей, профессионально значимых качеств личности. Проблемы формирования психологической готовности у студентов педвузов изучались многими учеными Н. В.Кузьминой , В. А.Сластениным , , А. И.Щербаковым , К. М.ДурайНоваковой , I. В.Кондрате вой , Е. В. Вино ела веко й , М. И. Дьяченко, Л. А.Кандыбовичем и др. Анализ научной психологической литературы показывает, что существуют разные подходы к пониманию готовности студентов как будущих специалистов к профессиональной деятельности. Одни авторы рассматривают психологическую готовность как качество, устойчивую характеристику личности В. А.Сластенин, Н. В. Кузьмина, Ф. Н.Гоноболин, А. Н.Щербаков и др. Ахтариева Л. Г., интегральное понятие, характеризующееся сложной динамической структурой взаимосвязанных личностных компонентов профессиональноледагогическую направленность, способность к самооценке труда, потребность в профессиональном самовоспитании Равикович С. И., Массанов ,
Ушнев С. В., Л. В.Кондрашова,.