Психологические условия готовности младших школьников к обучению в основной школе

• Автор: Цыцулин, Антон Евгеньевич
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 186 с. : ил.

1.1. Проблема готовности младших школьников к учебной деятельности в основной школе
1.2. Успешность обучения в начальной школе как критерий готовности младших школьников к обучению в среднем звене.
1.3. Личностные особенности школьников 0 лет как условие психологической готовности к обучению в средней школе.
1.4. Психологический анализ проблем в учебной деятельности и общении у младших школьников при переходе в среднюю школу.
1.5. Психологические условия формирования готовности учащихся к переходу из начального звена в основную школу.
ГЛАВА II. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК ВАЖНЕЙШЕЙ ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ ИХ ПСИХОЛОГОИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ
2.1. Цель, задачи и методы констатирующего исследования.
2.2. Интерпретация основных результатов работы и выводы.
Выводы по главе.
ГЛАВА III. ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВНЫХ КОМПОНЕНТОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К ДАЛЬНЕЙШЕМУ ОБУЧЕНИЮ В УСЛОВИЯХ НЕТРАДИЦИОННОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
3.1. Обоснование программы формирования основных компонентов психологической готовности младших школьников к дальнейшему обучению в основной школе.
3.2. Особенности развития основных компонентов психологической готовности у младших школьников
3.3. Развитие профессиональной компетенции педагогов.
3.4. Анализ психологических условий развития психологической
готовности
Выводы по главе
Заключение
Литература


Состояние здоровья пятиклассника в начале обучения в основной школе это тот резерв, тот запас сил, который определяет не только успешность обучения в 5 классе, но и всего дальнейшего школьного марафона. Лишь соблюдение учащимися режима питания,труда и отдыха, равномерные учебные нагрузки, занятия физической культурой помогут, не переутомляя пятиклассников, решать вопросы развития их личности и познавательной сферы. Социальнопсихологическая или личностная готовность к обучению подразумевает готовность ребенка к новым формам общения, новому отношению к окружающему миру и самому себе, которые обуславливает сама ситуация обучения в средней школе. Учащиеся 5х классов должны быть готовы к установлению других, более взрослых, взаимоотношений с учителями и одноклассниками. Психологопедагогическая готовность к обучению данный вид готовности представляет собой сложное образование и охватывает все стороны психики ребенка, в частности, эмоциональную и интеллектуальную, подразумевает готовность к усвоению учебного материала. Способность уловить основные связи между явлениями аналитическое мышление дифференцированное восприятие. Также критерием готовности является развитая речь ребенка. В качестве базовых составляющих психологической готовности можно выделить следующие уровень развития психических процессов мышления, внимания, воображения, восприятия, памяти, уровень развития связной речи, эмоционально волевую готовность умение контролировать свои действия, следуя инструкциям взрослого, восприимчивость к помощи взрослого в процессе обучения и т.