Личностные детерминанты психологического благополучия педагога

• Автор: Заусенко, Ирина Викторовна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 128 с. : ил.

1.1. Теоретические подходы к исследованию личности педагога в отечественной и зарубежной психологии

1.2. Психологическое благополучие содержание, структура, детерминанты.

1.3. Психологическое благополучие педагога как результат

направленности личности на позитивное функционирование

Выводы по главе

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ДЕТЕРМИНАНТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ПЕДАГОГА.
2.1. Организация и методы исследования личностных детерминант психологического благополучия педагога.
2.2. Описание и интерпретация результатов эмпирического исследования личностных детерминант психологического благополучия педагога

2.3. Актуализация личностных детерминант психологического

благополучия педагога в рамках квазиэксперимента.

Выводы по главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Идея личностного смысла как индивидуализированного отражения действительности, опосредующего отношение человека, выраженное в деятельности, составляет основу концепции личности сформулированной группой учеников А. Н. Леонтьева и развиваемой в настоящее время Д. А. Леонтьевым. В трудах Д. Н. Узнадзе и его учеников и коллег было разработано потребностномотивационное понимание личности. Идея установки как системообразующего качества личности развивается в диспозиционноустановочных концепциях личности Ш. А. Надирашвили, В. Я. Ядова. Выделяют также три плана анализа репрезентации личности метаиндивидный личность как совокупность вкладов человека в других людей В. А. Петровский, интериндивидный личность рассматривается в контексте межличностных отношений Г. М. Андреева, интраиндивидный акцентируется анализ личности через призму внутренних условий В. С. Мерлин, С. Л. Рубинштейн . С. Л. Рубинштейн определяет личность как совокупность внутренних условий, преломляющих внешние воздействия, то есть раскрывает диалектическое взаимодействие внешнего и внутреннего, делая акцент на логику внутреннего, его собственные закономерности , . В концепции личности В. Н. Мясищева, являющейся методологическим основанием нашего исследования, ключевой категорией анализа понятия личность является категория отношение. В. Н. Мясищев определил личность как совокупность отношений к миру, тем самым существенным образом дистанцировавшись от подходов, которые строили в известном смысле замкнутую структуру личности из конгломерата таких составляющих, как психические процессы, свойства, способности, мотивы, воля, характер . Отношение рассматривается В.