Психологическая помощь студентам в адаптации к стрессовым воздействиям экзаменационных сессий

• Автор: Меньшикова, Инна Николаевна
• Шифр специальности: 19.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 235 с. : ил.

1.1. Понятие адаптации личности к новым условиям деятельности

1.2. Характеристика адаптивных возможностей личности в студенческом возрасте.

1.3. Влияние стресса и негативных воздействий экзаменационных сессий на продуктивность жизнедеятельности студентов

1.4. Особенности психологической помощи в адаптации студентов к вузу.

Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ К СТРЕССОВЫМ ВОЗДЕЙСТВИЯМ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ СЕССИЙ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ В ПОВЫШЕНИИ ИХ АДАПТИВНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ.

2.1. Организация, методы и методики исследования.

2.2. Анализ результатов диагностики адаптивности и стрессоустойчивости студентов на разных этапах обучения в вузе.
2.3. Содержание психологической помощи, направленной на адаптацию студентов к стрессам во время экзаменационных сессий
2.4. Анализ адаптивных возможностей студентов к стрессам по результатам комплексной психологической помощи
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


Процесс адаптации стал рассматриваться не как гомеостатическое равновесие организма и среды, а как сложный, динамический процесс взаимодействия личности и среды, приводящий к оптимальному соотношению ценностей личности и среды. В качестве основного критерия адаптированности выдвигается критерий степени интшрации личности и среды, а критерий эмоционального самочувствия личности рассматривается как вспомогательный. Рассмотрим адаптационную концепцию в отечественной психологической науке. Ориентация на личность, интегрирующую психофизиологический, социальнопсихологический, деятельностнопсихологический способы взаимодействия с окружающей средой и все уровни внутренней психической организации, позволяет рассматривать адаптацию как результат деятельности целостной самоуправляемой системы Анохин , Выготский 1, Леонтьев А. Н., Жмыриков А. Н., Реан и др В отечественной психологической науке взаимная детерминация индивидуального и социального при взаимодействии общества и личности наиболее отчетливо выражена в двух концепциях теории психического как процесса Рубинштейн С. Л., и концепции деятельности Леонтьев А. Н., . С.Л. Рубинштейн впервые предложил трехчленную формулу отражения отражаемое личность отраженное, поскольку при. Рубинштейн С. Л., . Ананьев Б. АбульхановаСлавская К. А., Бодалев , Брушлинский и др. В концепции деятельности А. Н. Леонтьева, напротив, отражается их тождество деятельность составляет субстанцию сознания А. Н. Леонтьев, . Так, в исследованиях, базирующихся на концепции деятельности А. Н. Леонтьева, адаптация личности понимается как активное усвоение личностью социального опыта, овладение навыками общения, социальными ролями. В психологии. А.Н.