Социальный интеллект и психологические качества личности руководителя : На примере предприятий нефтегазовой отрасли

• Автор: Беляева, Елена Викторовна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 167 с. : ил.

1.1. Теоретические аспекты проблемы социального интеллекта .

1.2. Исследование социального интеллекта в зарубежной и отечественной психологии.

1.3. Психологические особенности людей с высоким и низким социальным интеллектом .

1.4. Социальный интеллект и профессионально важные качества руководителя.

1.5. Социальнопсихологические1 и индивидуальнопсихологические особенности руководителя как фактор успешности в профессиональной деятельности .
Глава II. Эмпирическое исследование социального интеллекта руководителей на примере предприятий нефтегазовой отрасли.

2.1. Методика исследования и испытуемые .

2.2. Исследование индивидуальнопсихологических и социальнопсихологических особенностей руководителей с различным уровнем социального интеллекта .
2.3. Исследование взаимосвязи социального интеллекта с индивидуальнопсихологическими и социальнопсихологическими особенностями руководителей .

Заключение и выводы .

Библиография

Рассматривая проблему мудрости в аспекте проблемы интеллектуальных способностей и возрастных изменений в сознании и мышлении человека, он вводит понятие синтезированный интеллект, которое характеризуется интеграцией разнообразных типов опыта. Обобщив свои наблюдения, П. Балтес сформулировал определение данной формы интеллектуальной одаренности как экспертные знания о фундаментальных сторонах жизни , , . Интересные исследования провели ученые Холлидей и Чандлер i, , . Они изучили представления наивных испытуемых о том, как они интерпретируют смысл понятия мудрый человек. Социальная скромность ненавязчивый, неимпульсивный, сдержанный. В заключение своего исследования Холлидей и Чандлер делают вывод о том, что мудрость скорее растет, чем уменьшается с возрастом, и что мудрость это особая форма интеллектуальной зрелости. Социальный интеллект как форма приобретаемого опыта, инструмент психики, который обеспечивает человеку ориентацию в социальной действительности, рассматривался Р. Селманом. Ученый выделил пять основных этапов его развития. Нулевая, досоциальная стадия, на которой ребенок не различает внутренние, психологические, и внешние, физические, принципы поведения, заканчивается тогда, когда мысли и чувства других людей и свои собственные выделяются в самостоятельную реальность, становятся предметом интереса ребенка. Первая стадия развития социального интеллекта стадия дифференцировки внешнего и внутреннего мира сменяется стадией согласования разных точек зрения, намерений, действий.