Социально-психологические проблемы процесса становления молодого специалиста - выпускника ПУ

• Автор: Маслов, Александр Владимирович
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 146 с.

1.1.Теоретический анализ проблемы становления молодого специалиста в отечественной и зарубежной литературе.
1Л .1.Теоретические аспекты становления молодого специалиста в отечественной литературе.

1.1.2.Практический подход к проблеме становления.

1.1.3.Методологические принципы.

1.1.4. Этап производственной адаптации в процессе становления молодого специалиста.

1.1.5.Анализ зарубежной литературы.

1.2.Структура и содержание этапов процесса становления молодого специалиста.

1.2.1.Сущность и содержание понятия становление молодого специалиста

1.2.2.0сновные критерии завершения процесса становления молодого специалиста.

1.2.3.Соотношение процесса социализации с основными этапами процесса становления, в т. ч. с профессиональной и социально психологической адаптацией.

1.2.4.Структура процесса становления молодого специалиста.

1.2.5. Краткие выводы.
Гл.2. УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ СТАНОВЛЕНИЯ МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА ВЫПУСКНИКА ПУ.
2.1 .Понятие социального управления.
2.1.1 .Суть, содержание и задачи социального управления.
2.1.2.0сновные проблемы социального управления.
2.2.Методология и методика управления процессом становления молодою специалиста.
2.3,Объект и предмет исследования.
2.3.1.Различия и взаимосвязь понятий предмета и объекта.
2.3.2.Объект исследования.
2.3.3.Предмет исследования.
2.3.4.Основные направления исследования.
2.4.Методы, процедура и результаты исследования процесса становления выпускников ПУ.
2.4.1.Формирование профессиональной направленности.
2.4.2.Профессиовальное становление.
2.4.3.Адаптация на производстве.
2.4.4.Постадаптационный период.
2.4.5.Краткие выводы.
л.З. ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ УПРАВЛЕНИЯ
ПРОЦЕССОМ СТАНОВЛЕНИЯ МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА ВЫПУСКНИКА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УЧИЛИЩА.
3.1.Основные направления работы.
3.2.Анализ ситуации и основные задачи.
3.3.Структура системы.
3.3.1 .Функции психологических служб, входящих в систему управления.
3.3.2.Психодиагностика личности и группы в ПУ.
3.3.3. Краткие выводы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Новизна и теоретическое значение диссертации заключается в том, что исследованы социально психологические особенности процесса становления молодых специалистов выпускников профессиональных училищ в условиях реорганизации и реструктуризации производства на современном этапе выделенные три стадии становления молодого специалиста, а именно выбор профессии и е узкая специализация, обретение социального и социально психологического статуса профессионала, осознание себя членом определенной социально профессиональной группы предложено рассматривать интегрировано, предусматривая возможность не только последовательного перехода с первой стадии на последующую, но и дополнения процесса становления этапом постадаптации выделены дополнительные пути в системе становления школа ПУ производство на основе материалов исследования разработана и реализована принципиально новая для России система профессиональной подготовки. Практическая значимость исследования заключается прежде всего в том, что в период экономических преобразований и реструктуризации производств определены характерные проблемы учреждений начального профессионального образования страны и осуществлен конкретный комплекс мероприятий по совершенствованию работы по подготовке молодых специалистов . На основании материалов исследования была разработана и внедрена принципиально новая программа профессионального обучения в ПУ, в которой выделены два блока по разработке и внедрению новых форм обучения в процесс профессиональной подготовки и по созданию системы управления процессом становления молодого специалиста за счет координации работы психологических служб учреждений региона.