Особенности социально-психологической компетентности субъектов разного уровня образования

• Автор: Квитчастый, Антон Владимирович
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 230 с. : ил.

1.1 Предпосылки формирования научных представлений о феномене социальнопсихологической компетентности.
1.2 Взаимосвязь социальнопсихологической компетентности с близкими
по содержанию феноменами.
1.3 Структура социальнопсихологической компетентности субъектов учебной деятельности.
1.4 Взаимосвязь социальнопсихологической компетентности субъектов
учебной деятельности с представлениями о качестве жизни
Выводы.
Глава 2. Исследование особенностей социальнопсихологической компетентности на разных уровнях образования.
2.1 Этапы, процедура и методы эмпирического исследования социальнопсихологической компетентности представителей учебных групп разного уровня образования.
2.2 Специфика социальнопсихологической компетентности и представлений о качестве жизни в группах учащихся с разным уровнем образования.
2.3 Структурносодержательные особенности социапьнопсихологической компетентности субъектов разного уровня образования.
2.4 Социальнопсихологическая компетентность учащихся как предиктор
их представлений о качестве жизни в зависимости от уровня образования 7
2.5 Оценка эффективности тренинга развития социальнопсихологической
компетентности субъектов учебной деятельности
на примере студентов вуза.
Выводы
Заключение
Список литературы


Согласно их мнению, знание подобного рода сценариев развития ситуаций социального взаимодействия при соблюдении определнных условий позволяет индивиду достичь желаемого баланса между положительными и отрицательными следствиями 2. Выработка поведенческих сценариев, отвечающих новой социальной действительности и ожиданиям партнров по взаимодействию расценивается В. Н. Куницыной как основа успешного функционирования индивида в различных социальных ситуациях. Она также полагает, что количество такого рода сценариев, которые человек хранит в своей памяти и использует в заданном социальном контексте, определяет его социальную адаптивность. Кроме того, исследователь делает акцент на существовании временных и исторических рамок СК, которая определяется, согласно е точке зрения, следующим образом. Социальная компетентность это система знаний о социальной действительности и себе, система сложных социальных умений и навыков взаимодействия, сценариев поведения в типичных социальных ситуациях, позволяющих быстро и адекватно адаптироваться, принимать решения со знанием дела, учитывая сложившуюся конъюнктуру действуя по принципу здесь, сейчас и наилучшим образом, извлекать максимум возможного из сложившейся ситуации , с. В качестве основных функций социальной компетентности В. Н. Куницына выделяет социашную ориентацию, адаптацию и интеграцию общесоциального и личного опыта. Важно отметить, что термин социальнопсихологическая компетентность также используется автором, но для обозначения одного из пяти структурных компонентов СК.