Образ физического Я в самоотношении девушек 17-18 лет

• Автор: Черкашина, Анна Георгиевна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 197 с. : ил.

1.1. Яконцепция как результат социального развития личности

1.2. Социальнопсихологические механизмы формирования Образа Физического Я.

1.3. Самоотношение как социальный феномен Яконцепции

1.4. Регулятивная роль Образа Физического Я и самоотношения

в поведении личности

1.5. Значение Образа Физического Я в юношеском возрасте

Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей взаимосвязи

самоотношения и Образа Физического Я девушек лет

2.1. Описание методов и выборки исследования.

2.2. Результаты разработки и апробации методики исследования самоотношения к Образу Физического Я
2.3. Особенности социальнопсихологических взаимосвязей субъективного отношения к Образу Физического Я и структуры самоотношения девушек лет.
2.4. Особенности влияния самоотношения девушек лет к Образу Физического Я на формирование отношения к здоровью.
2.5. Особенности изменения отношения к здоровью в результате проведения социальнопсихологического тренинга.
Выводы
Заключение
Библиографический список использованной литературы.
Приложения9
Введение
Внутренний мир личности и ее самосознание издавна привлекали внимание философов и ученых. Поведение человека всегда, так или иначе, соотносится с его представлениями о самом себе и о том каким он должен быть.
Актуальность


Я, духовное Я, физическое Я, интимное Я, публичное Я, моральное Я, семейное Я, и т. Представления о Я физическом, Я психическом и Я социальном как личностные образования обусловлены всей совокупностью отношений к себе и включают в себя ассимилируют элементы этих отношений. Постоянными элементами Яобразов являются схема тела телесный Яобраз, внешний представляемый вид в целом, т. Психические составляющие Яконцелции более гибки они то осознаются, то вытесняются в подсознательное новыми содержаниями потока сознания . Такая дифференцированность представлений Я позволяет ученым использовать их в различных контекстах и менять акценты на них, в зависимости от теоретических и практических задач. Яконцепции, которая задает такой ракурс анализа, при котором акцент ставится нг осознании возможности взаимосвязи разных ипостасей Я, определяя итоговое представление о себе во времени. Я и социального Я. Согласно , , i , , Д. Майерсу, , Структуры Я представляют собой психические модели, с помощь которых личность организует свою жизнь. Яструктуры очень влияют на то, как происходит обработка социальной информации, как личность воспринимает, запоминает и оценивает других людей и себя ,9. Яконцепция представляет собой итог социального развития личности. Яконцепция не только формируется под его определяющим влиянием, но и проявляется, реализуется, т. В любом случае социальные взаимодействия определяют наши представления о себе, а сложившаяся в итоге Яконцепция обусловливает характер дальнейших взаимодействий человека со своим социальным окружением.