Изменение социометрического статуса подростков в процессе социализации в учебной группе

• Автор: Балашова, Илона Геннадьевна
• Шифр специальности: 19.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 184 с. : ил.

Введение. Глава I. Теоретические подходы к пониманию процесса социализации. Выводы по первой главе. Глава II. Результаты исследования социометрического статуса подростков в зависимости от личностных особенностей. Характеристика подростков с различным уровнем социометрического статуса с учетом личностного профиля. Глава III. Выводы по третьей главе. Заключение Список литературы Приложения
ет каждого своего члена в соответствии с присущей ему культурой. Этот подход может быть определен как субъектобъектный, где общество субъект воздействия, а человек объект. Представители второго направления исходят из того, что человек активно участвует в процессе социализации и не только адаптируется к обществу, но и влияет на жизненную ситуацию и на себя самого. Этот подход можно определить как субъектсубъектный . Предтечей субъектобъектного подхода к пониманию социализации можно считать идеи Эмипя Люркгейма В его работах большое влияние уделяется вопросам воспитания подрастающего поколения, под которым он подразумевал ежеминутно испытываемое ребенком .


Предтечей субъектобъектного подхода к пониманию социализации можно считать идеи Эмипя Люркгейма В его работах большое влияние уделяется вопросам воспитания подрастающего поколения, под которым он подразумевал ежеминутно испытываемое ребенком . По мнению Дюркгейма, воспитание заключается в формировании у ребенка определенного набора моральных, интеллектуальных и физических характеристик, необходимых для идеального человека. Общество, отмечал Дюркгейм. Воспитание устанавливает и подкрепляет эту однородность, фиксируя у ребенка с самого начала существенные, типичные характеристики, требуемые коллективной жизнью. Но, с другой стороны. Таким образом, Дюркгейм признает приоритет общества над личностью и утверждает, что именно обществу принадлежит активная роль в процессе социализации человека Последователями идей Дюокгейма явились представители школы структурного Функционализма. Основы данного подхода были сформулированы Р. Подобная точка зрения представляет общество как некий механизм, в котором люди являются лишь деталями, винтиками, а основная цель их существования выполнение определенных функций в обществе. Индивидуальность человека, его собственные цели и стремления полностью нивелируются. У. БронсЬенбреннер понимает под социализацией совокупность всех социальных процессов, благодаря которым индивид усваивает определенную систему норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве члена общества 2. Один из самых видных представителей субъектобьектного подхода. Т. Парсонс, также воспринимал членов общества не как самостоятельных личностей, а как человеческие ресурсы.