Психологические особенности профессиональной деятельности учителя опытно-экспериментального комплекса по развитию эстетических качеств школьников

• Автор: Томашевская, Наталья Петровна
• Шифр специальности: 19.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Тверь
• Количество страниц: 167 с. : ил

Глава 1 . Профессиональнопсихологические качества учителя, необходимые для эстетического развития школьников. Психологические средства профессиональной деятельности учителя эстетических дисциплин Глава 2. Разработка психологической модели профессиональной деятельности учителя эстетических дисциплин в ОЭК. Оценка влияния профессиональной деятельности учителя ОЭК на уровень развития эстетических качеств школьников. Заключение. Библиографический список. Реформирование образовательновоспитательной сферы в нашей стране на современном этапе осложнено различными социальными, экономическими, политическими и другими факторами, среди которых, пожалуй, наибольшее значение имеет широкое обесценивание моральных ценностей, девальвация нравственных категорий. Как следствие этого у детей и молодежи увеличивается число проявлений агрессивной или регрессивной фрустрации, нарушение стилей межличностных отношений которые ведут к нарушениям функционирования психики неврозы, неврастении, депрессивный невроз .


Твери, Всероссийских конкурсах Школа года , , , гг. Москве и Школа века , в г. Сочи. Структура диссертации состоит из введения, двух глав, заключения, выводов, списка использованной литературы и приложений. Глава 1. Психологические условия профессиональной деятельности учителя эстетических дисциплин. Профессию обычно характеризуют как деятельность, требующую определенной суммы знаний, умений и навыков, необходимых для выполнения конкретной работы. Успешность профессиональной деятельности и ее динамика в значительной мере определяются уровнем развития внешних и внутренних психологических условий труда. В любом перцептивном действии внешние причины действуют через внутренние условия, которые сами формируются в результате внешних воздействий и проецируются через определенные личностные особенности человека Е. А.Климов. В любой деятельности человека есть большое значение для человечества как рода. С общечеловеческим значением связаны эстетическая окрашенность, благодаря чему эта деятельность обретает и эстетическое содержание. Эстетическая деятельность совершается по законам красоты, по законам комического, трагического, возвышенного, безобразного или ужасного. Рассмотрим эстетическую деятельность, как разновидность человеческой практики, заключающуюся в создании эстетических ценностей. Эстетическая ценность способность предметов и явлений природы, продуктов человеческого труда, благодаря наличию определенных свойств удовлетворять эстетические потребности человека, вызывать в нем эмоциональное переживание.