Субъективные критерии эффективности профессиональной деятельности в профессиях типа "человек-человек"

• Автор: Якунина, Юлия Евгеньевна
• Шифр специальности: 19.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 175 с.

1.1. ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЫЮй ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
1.1. 1. Понятия профессияв и профессиональная деятельность
1.1.2. Социальность профессиональной деятельности.
1.1.3. Структурные компоненты профессиональной деятельности.
1.1.4. Профессиональная деятельность как процесс
1.2. СПЕЦИФИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОФЕССИЯХ ТИПА ЧЕЛОВЕК ЧЕЛОВЕК
1.2.1. Классификации профессий
1.2.2. Характеристика профессиональной деятельности в профессиях типа кчеловек человек.
1.2.3. Совместная деятельность субъекта и потребителя труда в социономических профессиях
1.2.4. Подтипы социономических профессий
ВЫВОДЫ .
ГЛАВА 2. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СОЦИОНОМИЧЕСКИХ ПРОФЕССИЯХ
2.1. Основные подходы к определению понятия и критериев эффективности деятельности
2.1.1. Субъективные и объективные критерии эффективности профессиональной деятельности
2.1.2. Объективный подход к определению эффективности профессиональной деятельности.
2.1.3. Объективносубъективный подход к определению эффективности профессиональной деятельности.
2.2. Сферы оценки эффективности профессиональной деятельности.
2.2.1. Субъекты оценивания эффективности деятельности.
2.2.2. Объект оценивания эффективности деятельности.
2.2.3. Временные масштабы эффективности деятельности
2.2.4. Эффективность деятельности как соотношение успеха и неудач.
2.2.5. Эффективность как соответствие реальной деятельности представлениям об кидеальной.
2.2.6. Модель эффективности профессиональной деятельности как пересечение сфер оценки бб
2.3. СПЕЦИФИКА ОЦЕНКИ И СУБЪЕКТИВНЫХ КРИТЕРИЕВ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В
ПРОФЕССИЯХ ТИПА ЧЕЛОВЕК ЧЕЛОВЕК
ВЫВОДЫ
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СУБЪЕКТИВНЫХ КРИТЕРИЕВ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОФЕССИЯХ ТИПА ЧЕЛОВЕК ЧЕЛОВЕК
3.1. Исследование субъективных критериев эффективности профессиональной деятельности в КОНКРЕТНОЙ ТРУДОВОЙ СИТУАЦИИ НА ВЫБОРКЕ УЧИТЕЛЕЙ.
3.1.1. Описание методики и процедуры исследования. Выборка
3.1.2. Результаты и их обсуждение.
3 Выводы
3.2. ИССЛЕДОВАНИЕ СУБЪЕКТИВНЫХ КРИТЕРИЕВ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОФЕССИЯХ ТИПА ЧЕЛОВЕК ЧЕЛОВЕК ПРИ ОТСРОЧЕННОЙ ОЦЕНКЕ
3.2.1. Описание методики и процедуры исследования. Выборка. Обработка результатов.
3.2.2. Субъективные критерии эффективности профессиональной деятельности в локальном временном масштабе.
3.2.3. Субъективные критерии эффективности профессиональной деятельности в глобальном временном масштабе
3.2.4. Соотношение субъективных критериев эффективности профессиональной деятельности в локальном и глобальном временных масштабах
3.3. Общие выводы гю результатам эмпирического исследования
ВЫВОДЫ .и. ни.
3 АКЛ Ю Ч ЕНИЕ .
ЛИТЕРАТУРА


Целостность деятельности зависит от субъективного ее переживания и осознания включает ли субъект действие в более широкий контекст, либо концентрируется на какойто частной цели. Собственно выделение субъектом конечной, обобщенной, личностно значимой цели придает деятельности единство даже в тех случаях, когда в ходе ее осуществления человек выполняет различные действия, решает какиелибо задачи, не связанные непосредственно друг с другом как часть и целое. Более того, в ходе деятельности изменяется не только объект, но и сам субъект деятельности. В строении деятельности С. Л. Рубинштейн выделяет мотив, цель, средство, социальную ситуацию, результат, оценку, задачу. Таким образом, оценка деятельности включена в саму сс структуру. Важным является и то, что деятельность не рассматривается изолированно от более широкого социального контекста. Единицей деятельности является действие, из ряда, совокупности действий строится деятельность в целом. Действия же, в свою очередь состоят из операций, направленных на некоторые промежуточные цели. Сторонники этой концепции настаивают, что деятельность должна изучаться в динамическом ключе, как процесс, детерминированный не только . Конкретизируя положения теории С. Л. Рубинштейна применительно к профессиональной деятельности можно отметить, что в профессии субъект в наибольшей степени может выражать свою социальную позицию. Во многом сам профессиональный выбор является демонстрацией этой позиции, поскольку индивид берет на себя выполнение конкретной социальной функции.