Профессиональная деятельность психолога по формированию толерантности у детей дошкольного возраста в условиях инклюзивной развивающей среды

• Автор: Сиротюк, Анастасия Сергеевна
• Шифр специальности: 19.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Тверь
• Количество страниц: 249 с. : ил.

1.1. Системологический подход к исследованию профессиональной

деятельности психолога.

1.2. Теоретический анализ проблемы оценивания профессиональной

деятельности психолога по формированию толерантности.

Выводы по первой главе.

Глава 2. Разработка модели профессиональной деятельности психолога но формированию толерантности у детей дошкольного возраста в условиях инклюзивной развивающей среды.
2.2. Психологические и организационные факторы, детерминирующие результативность профессиональной деятельности психолога по

формированию толерантности у детей дошкольного возраста

2.2. Содержательнопрогностическая модель профессиональной деятельности психолога по формированию толерантности у детей дошкольного возраста в условиях инклюзивной развивающей среды.

Выводы по второй главе.

Глава 3. Эмпирическое исследование профессиональной деятельности психолога по формированию толерантности у детей дошкольного возраста в условиях инклюзивной развивающей среды.
3.1. Цель и задачи эмпирического исследования.
3.2. Структура, процедура и методики эмпирического исследования. 3.3. Эмпирическое исследование психологических и организационных факторов, детерминирующих результативность профессиональной деятельности психолога но формированию толерантности у детей
дошкольного возраста.
Выводы по третьей главе
Заключение
Список литературы


Психологическое моделирование рассматривается как создание формальной модели профессиональной деятельности, то есть форма
лизованной абстракции конкретной деятельности, воспроизводящей е некоторые ключевые моменты. Целью такого моделирования может быть как экспериментальное изучение профессиональной деятельности на модели, гак и использование модели в профессиональной деятельности специалиста . Гак как при моделировании проектируются только основные моменты деятельности, то это дает свободу профессиональному творчеству и мастерству специалиста. Применение моделирования как метода исследования профессиональной деятельности специалиста целесообразно в системе профессий человекчеловек по Климову Е. А. . В научных исследованиях у понятия моделирование есть понятиепартнер, который часто сопровождает или даже подменяет его в научных текстах это термин проектирование. Под понятием проект от лат. Ию брошенный вперед, выступающий, выдающийся вперд в широком смысле принято понимать процесс, состоящий из совокупности скоординированных и управляемых видов деятельности с начальной и. Проектирование профессиональной деятельности предполагает создание прототипа, прообраза предполагаемой деятельности человека. Проектирование обладает своей методологией, которая включает структуру деятельности, принципы, нормы и методы деятельности. Отличительной особенностью проектирования деятельности является его практическая направленность и персональная ответственность специатиста за полученные результаты. Проектирование деятельности используется, как правило, в системе профессий человекмашина по Климову Е. А. .