Проявление любознательности младших школьников с различным уровнем развития творческого мышления

• Автор: Шубина, Лариса Викторовна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Бийск
• Количество страниц: 199 с. : ил.

1.1. Основные направления исследования любознательности.

1.2. Концепция многомернофункциональной организации свойств личности и индивидуальности.

1.3. Освещение проблемы любознательности на современном этапе развития

психологической науки

ГЛАВА 2. Исследование творческого мышления как психологической категории.

2.1. Основные подходы изучения творческого мышления в психологии

2.2. Развитие творческого мышления в онтогенезе

ГЛАВА З.Особснности проявления любознательности младших школьников с различным уровнем развития творческого мышлення.

3.1. Организация и методы исследования.

3.2. Вариативность проявления творческого мышления младших школьников

3.3. Психологические особенности любознательности младших школьников с высоким уровнем развития творческого мышления.
3.4. Проявление любознательности младших школьников со средним уровнем развития творческого мышления
3.5. Психологическая характеристика проявления любознательности младших школьников с низким уровнем развития творческого мышления
3.6. Сравнительный анализ проявления любознательности учащихся младших классов с различным уровнем развития творческого мышления
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


Данного подхода придерживается в своей работе Т. А.Гусева. Ею было проведено исследование психологической структуры любознательности подростков с различными стилями понимания. Анализируя полученные данные, исследователь считает необходимым учитывать влияние стиля понимания на проявление любознательности учащихся Гусева Т. А., . Е.А. Богославская исследуя развитие любознательности учащихся старших классов в ходе тренинга, рассматривает данное образование как системное свойство личности. На основании результатов исследования, автор отмечает продуктивность использования тренинговых занятий по гармонизации и развитию такого личностного свойства, как любознательность Богославская Е. А., . Е.В. Базаркина в своей работе, придерживаясь системного подхода к изучению личностных свойств, рассматривает психологические особенности проявления любознательности учащихся русской, алтайской, казахской и немецкой национальностей. Анализируя полученные данные, автор отмечает, что национальнопсихологические особенности любознательности определяются способами реализации данного свойства, степенью выраженности его различных переменных и спецификой связей между ними Базаркина Е. В., . Исследованию проблемы любознательности уделяют внимание многие зарубежные психологи Дж. Селли Ст. Холл Э. Клапаред А. Ферьер О. Декроли Дьюи Дж. Локк Дж. Д.Е. Берлайн Э. Торндайка Перри Паркер Д. Таннант Ф. Еще в XVII веке Дж. Локк рассматривал детскую любознательность как
важное качество личности, которое нужно воспитывать у детей. Он писал . Локк Дж.