Ценностно-смысловые ориентации студентов педагогического вуза

• Автор: Попов, Олег Николаевич
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 240 с. : ил.

1.1. Проблема ценностных ориентаций в психологии.

1.2. Современное состояние исследования ценностных ориентаций в зарубежной психологии

1.3. Современное состояние исследования ценностей в отечественной психологии.

1.4. Понятия потребности и ценности

1.5 Формирование ценностных ориентаций молодежи

Выводы по I главе

ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Постановка проблемы и задачи исследования.

2.2. Организация исследования и использованные методики

2.3. Краткая характеристика выделенных подгрупп респондентов.

ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ.

3.1. Результаты исследования различий по данным тестирования у студентов различных специальностей.
3.2. Результаты исследования гендерных различий поданным тестирования
3.3. Результаты исследования различий по данным тестирования у студентов с различными условиями проживания.
3.4. Результаты исследования различий по данным тестирования у студентов с различной академической успеваемостью.
Заключение.
Список использованной литературы


А.Ядова и его сотрудников, в ранних работах которого ценностные ориентации определяются как установки личности к социальным ценностям Здравомыслов А. Г., Ядов В. А., . Позднее он выдвигает гипотезу о структуре днепозиционной системы личности, в которой отделяет ценностные ориентации от фиксированных и базисных социальных установок. Ядов В. А., , . Ценностные ориентации он определяет как представления человека о главных целях в жизни и основных средствах достижения этих целей. Базисные социальные установки представляют собой направленность интересов личности на определенную сферу деятельности. Фиксированные социальные установки социальные установки в отношении конкретных объектов и ситуаций деятельности Ядов В. А., . В рамках этого подхода иерархические уровни диспозиций являются производными от двух взаимодействующих между собой рядов иерархического ряда потребностей и иерархического ряда условий деятельности, в которых могут быть опредмечепы потребности личности. Феномен иерархии потребностей описан в различных психологических концепциях. Наибольшие разногласия и споры по поводу этого феномена разгорались тогда, когда речь заходила о выделении критерия классификации потребностей, о принципе построения их иерархии. В.А. Ядова и его сотрудников является принцип членения потребностей по направленности в различные сферы активности, а критерием классификации последовательное расширение границ активности личности, источник которого со стороны субъекта потребность в достижении двух противоположных целей слияния с социумом и выделения своего Я в качестве автономной единицы Ядов В. А., .