Особенности становления отечественной педагогической психологии в семиотическом пространстве гуманитарного знания : вторая половина XIX - первая четверть XX вв.

• Автор: Соловьева, Ирина Ивановна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 166 с.

1.1 Проблема определения структуры семиотического пространства и подходов к периодизации отечественной педагогической психологии
1.2 Особенности становления концептуальных основ отечественной педагогической психологии анализ и оценка в логике семиотического подхода.
1.3 Проблема эволюции взглядов и их репрезентации в научном наследии П.Ф. Каптерева как основоположника отечественной педагогической психологии .

Выводы по первой главе

ГЛАВА И. ОСОБЕННОСТИ АКТИВАЦИИ СМЫСЛОВОГО ЗНАЧЕНИЯ И ТРАНСФОРМАЦИИ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ КОНЦЕНТОВ В СЕМИОТИЧЕСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ ИССЛЕДУЕМОГО ПЕРИОДА.
2.1 Трансформация представлений о предмете отечественной педагогической психологии в контексте содержания документной коммуникации .
2.2 Отражение в семиотическом пространстве педагогической психологии проблемы методов исследовании
2.3 Понятийнотерминологический аппарат педагогической психологии как теоретическое и семиотическое основание ее научности.
2А Трансформация представлений о месте педагогической психологии в системе научных дисциплин

Выводы по второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Современная наука представляет собой многомерное пространство, которое может быть познано в рамках различных методолог ических подходов,
предполагающих использование разнообразного исследовательского инструментария. К числу данных подходов справедливо причисляется семиотический. Многие исследователи признают особую роль семиотики в методологии гуманитарных наук, так как любые культурные феномены неизбежно закреплены в знаках и представляют собой знаковые механизмы, значение которых необходимо эксплицировать 3, 7, 2 и др Семиотика как научная дисциплина сложилась в XIX XX веках Ч. Пирс, Ч. Моррис, Ф. Соссюр, представители современного структурализма. Истоки отечественной школы семиотики представлены в трудах М. М. Бахтина гг. XX вв Активное становление отечественной семиотической науки происходило во второй половине шестидесятых и первой половине семидесятых годов прошедшего века представители Тартусско Московской школы Ю. М. Лотман, И. И. Ревзин, В. М. Розин и др Семиотика изучает общее в производстве, строении и функционировании различных знаковых систем, хранящих и передающих информацию 4, 3. Более емкое определение семиотики предлагают А. Ж. Греймас и Ж. Курте . Они выделяют несколько значений семиотики 1 некоторая величина, которую стремятся познать 2 объект познания, каким он предстает в ходе и в результате описания 3 совокупность средств, делающих возможным его познание. Определенный интерес для нашего исследования представляет позиция Е. Исследовательский интерес к изучению семиотического пространства гуманитарного знания предполагает его четкое определение.