Роль психологического наследия Е.А. Будиловой в развитии отечественной истории психологии

• Автор: Алексеенко, Ирина Сергеевна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 236 с.

1.1 Историография как раздел методологии истории психологии

1.1.1 Объект, предмет и задачи историографии

1.1.2 История разработки проблемы историографии в мировой историкопсихологической мысли.

1.1.3 История отечественной историографии истории психологии

1.1.4 Современное состояние и перспективы развития историографии отечественной историкопсихологической науки.

1.2 Сущность, специфика и содержание методологического анализа истории психологии.

1.3 Концепции и модели развития истории психологической науки

1.4 Проблема периодизации истории психологии

Глава 2 Жизненный путь, особенности и направления научной деятельности Елены Александровны Будиловой

2.1 Научная биография и источники научного мировоззрения Е.А.Будиловой

2.2 Этапы научноисследовательской деятельности Е.А.Будиловой

2.3 Особенности научного стиля Е.А. Будиловой и ее вклад в отечественную историю психологию
Глава 3 Конкретноисторический анализ отечественной дореволюционной и советской психологии и разработка проблем методологии истории психологии в научном творчестве Е.А. Будиловой
3.1 Проблемы истории русской дореволюционной психологической мысли в работах Е.А. Будиловой
3.1.1 Разработка истории русской психологической мысли в контексте
различных научномировоззренческих систем
3.1.2 Исследование вклада И.М. Сеченова в становление научной психологии в России.
3.1.3 История становления отечественной социальнопсихологической мысли в разных областях знаний и общественной практики конца XIX начала XX века
3.2 Изучение истории советской психологии в творчестве Е.А.
Будиловой
3.3 Разработка проблем методологии истории психологии
3.3.1 Эволюция методологических воззрений в творчестве
Е.А.Будиловой
3.3.2 Концепция развития и разработка принципов истории психологии.
3.3.3 Обоснование и разработка проблем периодизации в творчестве
Е.А. Будиловой
Заключение.
Библиография


Пятый подход в изучении истории психологии социальноисторический подход в истории психологии. Наряду с духом времени в ряде историкопсихологических исследований выделяется широкая совокупность социальноисторических факторов, определяющих развитие психологической мысли. Так, предметом изучения школы структурализма выступает выявление особенностей социальной и экономической жизни, обусловивших становление и развитие науки Нового времени как особого социального института общества. Дифференцированное и конкретное описание структуры социальноисторических детерминант становления и развития психологической науки дают Д. Шульц и С. Э. Шульц, включая в нее социальное и экономическое состояние общества уровень финансирования психологических исследований их практическую востребованность и наличие сфер приложения психологических разработок восприятие и оценку обществом значимости психологии и ее возможностей в решении актуальных проблем жизни эпохальные исторические события, влияющие на судьбы психологов и развитие науки войны существующие в обществе предубеждения, предрассудки и дискриминации расовые, половые, религиозные, этнические. Авторы делают вывод, что историю психологии формировали не только идеи, теории и выдающиеся исследователи, но и влияние извне, которое практически нельзя контролировать Шульц, Шульц, , с. Подход, в котором психология выступает как сложившаяся самостоятельная научная дисциплина, а также отдельные фрагментарные описания этапов, предшествующих ее дисциплинарному оформлению, В. А. Кольцова определила историкодисциплинарным подходом.