Природа индивидуальных различий темперамента в подростковом возрасте

• Автор: Лобаскова, Марина Михайловна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 177 с. : ил.

1.1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА
1.2. РАЗВИТИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА
1.3.ПСИХОГЕНЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ТЕМПЕРАМЕНТА ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 .ХАРАКТЕРИСТИКА БЛИЗНЕЦОВОЙ ВЫБОРКИ И ПРОЦЕДУРА
ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2. МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ ТЕМПЕРАМЕНТА ПОДРОСТКОВ
2.3. СТАНДАРТИЗАЦИЯ ОПРОСНИКОВ ТЕМПЕРАМЕНТА М.К.РОТБАРТ НА РОССИЙСКОЙ ВЫБОРКЕ
ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИРОДЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ
РАЗЛИЧИЙ ТЕМПЕРАМЕНТА ПОДРОСТКОВ
3.1. ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА ПОДРОСТКОВ ЛЕТ
3.2. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИРОДЫ ТЕМПЕРАМЕНТА ПОДРОСТКОВ 2 ЛЕТ
3.2.1. АНАЛИЗ ГЕНЕТИЧЕСКИХ МОДЕЛЕЙ ДЛЯ ШКАЛ 2 ОПРОСНИКА ТЕМПЕРАМЕНТА ПОДРОСТКОВ ЕАТ
3.2.2. АНАЛИЗ ГЕНЕТИЧЕСКИХ МОДЕЛЕЙ ДЛЯ ШКАЛ 9 ОПРОСНИКА ТЕМПЕРАМЕНТА АТ
3.2.3. ВОЗРАСТНАЯ ДИНАМИКА ГЕНЕТИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ 8 ТЕМПЕРАМЕНТА ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


По мнению авторов, темперамент представляет собой структуру многоуровневых свойств и проявляется в действии нейронов, в физиологических характеристиках и в динамических стилевых особенностях поведения М. М.К, . М.К. Ротбарт и Д. Дериберри определяют темперамент как конституционально обусловленные особенности реактивности и саморегуляции. Реактивность понимается как результат активации поведенческих и физиологических систем организма, которая проявляется в эмоциональных, моторных и ориентировочных ответах на внешние и внутренние стимулы. Саморегуляция представляет собой динамические особенности поведения, которые модулируют снижают или повышают активацию и, следовательно, показатели реактивности. К числу таких особенностей относится, прежде всего, приближение удаление, то есть желание поближе подойти к новому стимулу или же наоборот, избежать контакта с ним. С приближением удалением связана вторая характеристика саморегуляции ориентация внимания, которая свидетельствует о том, куда направлено внимание ребенка при появлении нового стимула. Третья характеристика саморегуляции это самостимуляция активационный и ингибиторный контроль. И, наконец, саморегуляция проявляется в том, чего хотят и ждут дети и взрослые от окружающих . I., М. К., . На основе результатов последних исследований v , М. К., , i , v , Ротбарт М. К. и коллеги сформулировали модель темперамента, которая включает четыре обобщенных конструкта негативный аффект, произвольный контроль, позитивный аффект энтузиазм и ориентировочную чувствительность.