Переживание временной перспективы в обыденном сознании студентов вуза

• Автор: Шумилова, Анна Сергеевна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 200 с. : ил.

1. Проблема категории времени как основополагающей единицы временной перспективы психологофилософский
подход
2. Понимание временной перспективы в психологии.
ГЛАВА II. Особенности переживания временной перспективы
человеком в течение жизни
1. Онтогенез переживания временной перспективы
человеком
2. Особенности переживания временной перспективы
студентами и осмысление ими своего будущего
ГЛАВА III. Экспериментальное изучение особенностей
переживания временной перспективы студентами
вуза.
1. Организация и методики исследования
2. Результаты исследования восприятия студентами временной
перспективы и осмысление ими будущего
3. Восприятие образов будущего в студенческом возрасте на материале семантического дифференциала
4. Гендерные особенности переживания временной перспективы в обыденном сознании студентов вуза
5. Анализ образов временной перспективы на материале выборки по профессиональному признаку
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


Настоящее время длится от момента возникновения наличной ситуации до е преобразования в новую, т. Ситуация, которая до достижения цели была наличной, после е достижения становится ситуацией прошлого времени, или ситуацией прошлого опыта, составляя и пополняя внутренние условия ситуации данного действующего субъекта. Достигнув или не достигнув цели в наличной ситуации, действующий субъект е все равно изменил, и эта ситуация уже для него новая это ситуация будущего времени. Таким образом, каждая последующая ситуация после наличной будет ситуацией будущего времени. Исходя из этого Я. В.Васильев считает, что ситуация включает в себя внешние и внутренние условия Васильев Я. В.,. С. . С точки зрения А. Н. Лоя и Е. В. Шинкарука, которые высказывают мысль о том, что каждый объект, воплощая в себе свою историю, представляет собой и аккумуляцию определенного времени, имеет особый смысл в социальном самодвижении, поскольку прошлое в структуре предметнопрактической жизнедеятельности это не только то, что отделилось от настоящего, но и то, что переходит в настоящее, это воплощение предметнопрактической жизнедеятельности данных условий прошлого труда в живой процесс в перспективе будущего целей, благодаря чему интенсивноисторически раздвигаются масштабы настоящего времени Лой А. Н., Шинкарук Е. Дюркгейм также рассматривал не только развитие обществ, но и то, как само время может быть описано. Так настоящее, взятое само по себе ничто оно является продолжением прошлого, без которого теряет большую часть своего смысла.