Методологические предпосылки развития культурно-исторической психологии

• Автор: Гусельцева, Марина Сергеевна
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 175 с. : ил

1.1. Особенности современной познавательной ситуации

1.1.1. Эпоха постмодернизма.

1.1.2. Методология в поисках грядущей парадигмы.

1.1.3. Проблема постнеклассической рациональности в философии.

1.1.4. Информационная культура и постиндустриальное общество

1.1.5. Паломничество на Восток

1.2. Классическая, неклассическая и постнеклассическая парадигмы в психологии .

ГЛАВА 2. ПРЕДТЕЧИ КУЛЬТУРНОИСТОРИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

2.1. Аналитический обзор источников культурноисторической психологии.

.1. Психология народовначала культурноисторической психологии

.2. Этнопсихология как описательная наука.

2.1.3. Развитие культурноисторической психологии в советский период
.4. Социокультурные подходы в зарубежной психологии.
.5. Методологические истоки культурноаналитической психологии
2.1.6. Отечественные культурноисторические исследования. Культурноаналитический подход.
2.1.7. Историческая психология. Деятельностный, культурологический и семиотический подходы
ГЛАВА 3. ПЕРСПЕКТИВЫ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ СОВРЕМЕННОГО РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРНОИСТОРИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
3.1. Постмодернисткий проект психологии его возможности и недостатки . . . .
3.2. Перспективы развития отечественной культурноисторической психологии . . .
3.3. Методы и принципы культурноисторической психологии
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ


Этот вопрос так или иначе встает перед каждым исследователем, задумывающемся о методологических основаниях своей науки. Как и другие вопросы подобного рода, он имеет тенденцию пульсации в истории, и во всякую новую культурную эпоху он переформулируется в ее контексте, чтобы быть перерешенным заново. Как вписывается культурноисторическая психология в новую методологическую ситуацию, связанную с постнеклассическим состоянием науки Весь круг этих вопросов так или иначе призвано затронуть наше исследование. Начнем же мы с анализа методологической ситуации, в которой оказалась психологическая наука вообще и культурноисторическая психология в частности. Проблема развития человека в отечественной психологии была основательно изучена с позиции развития психики 3, но явно недостаточно с позиции развития личности, обретающей свою индивидуальность в контексте той или иной культуры. И именно поэтому современная психология нуждается не только в междисциплинарном диалоге с философией, математикой и физикой работы В. В.Налимова, В. Лефевра, В. В.Казначеева, Е. А.Спирина, Ф. Капры, но и в продуктивном сотрудничестве с гуманитарным знанием, прежде всего, с культурологией и историей культуры. Уже на исходе XX столетия отдельные дисциплины перестали трепетно охранять свои границы и, подобно европейским государствам, поставили перед собой задачи интеграции и взаимосогласованного коммуникативного пространства. Постановке этих задач способствовали культурная эпоха постмодернизма, философия постпозитивизма, постнеклассическая парадигма в науке, сетевой принцип организации знания.