+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:1
На сумму: 499 руб.

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Динамика проявлений латентной школьной дезадаптации личности

Динамика проявлений латентной школьной дезадаптации личности
  • Автор:

    Пустовая, Евгения Николаевна

  • Шифр специальности:

    19.00.01

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2007

  • Место защиты:

    Новосибирск

  • Количество страниц:

    280 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"1.1. Дезадаптация как предмет психологического анализа 1.2. Сущность, виды и уровни школьной дезадаптации.

1.1. Дезадаптация как предмет психологического анализа

1.2. Сущность, виды и уровни школьной дезадаптации.

1.3. Обучение в школе как причина возникновения дезадаптации.

ГЛАВА II. ДИНАМИКА ПРОЯВЛЕНИЙ ЛАТЕНТНОЙ ШКОЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ

2.1. Характеристика проявлений латентной школьной дезадаптации

2.2. Особенности структурных компонентов латентной школьной дезадаптации.

2.3. Факторы риска возникновения и последствия латентной школьной дезадаптации

ГЛАВА III. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДИНАМИКИ ЛАТЕНТНОЙ ШКОЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ

3.1. Организация и методы экспериментального исследования.


3.2. Динамика уровней и структурных компонентов латентной школьной дезадаптации в зависимости от пола и периода обучения .
3.2. Особенности и взаимосвязи структурных компонентов латентной школьной дезадаптации
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Исходя из этого социальнопсихологическая дезадаптация рассматривается как процесс нарушения гомеостатического равновесия личности и среды, как нарушение приспособления индивида в силу действия
тех или иных причин как нарушение, обусловленное несоответствием врожденных потребностей личности ограничивающему требованию социальной среды как неспособность личности адаптироваться к собственным потребностям и притязаниям Т. Г. Дичев, К. Е. Тарасов, Б. Н. Алмазов, Ю. А. Александровский. Этой точки зрения придерживаются многие отечественные психологи, которые определяют отклонения в поведении через призму психологического комплекса срсдового отчуждения субъекта. Дезадаптация это состояние несоответствия, внутреннего диссонанса, причем главный его источник заключается в потенциальном конфликте между установками Я и непосредственным опытом человека К. Роджерс. С позиции онтогенетического подхода к исследованию механизмов дезадаптации особое значение имеют кризисные, переломные моменты в жизни человека, когда происходит резкое изменение его ситуации социального развития, вызывающее необходимость реконструкций сложившегося типа адаптивного поведения. В контексте данной проблемы наибольший риск представляет момент поступления ребенка в школу, период усвоения новых требований, предъявляемых новой социальной ситуацией. Эю показывает результаты многочисленных исследований, фиксирующих в младшем школьном возрасте заметное повышение распространенности невротических реакций, невроз и других нервнопсихических и соматических расстройств в сравнении с дошкольным возрастом Л. С.Выготский, .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.882, запросов: 977