Подготовка социальных педагогов и социальных работников в вузах Германии

• Автор: Ефимова, Марина Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 215 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение

Глава 1. Опыт подготовки социальных педагогов и социальных работников.

1. Подготовка социальных педагогов и социальных работников как задача высшей школы.

2. Мировой опыт подготовки специалистов в области социальной работы.

3. Развитие системы подготовки социальных педагогов и социальных работников в странах Европы.

Глава 2. Система подготовки социальных педагогов и социальных работников в Германии.

1. История формирования системы подготовки в Германии.

2. Особенности подготовки социальных педагогов и социальных работников в различных типах вузов.
3. Тенденции процесса подготовки социальных педагогов и социальных работников в вузах Германии.
4. Сравнительный анализ систем подготовки социальных работников и социальных педагогов в вузах Германии и России.
Заключение
Литература


Быть посредником, связующим звеном между клиентом и ею окружением, другими субъектами социальной работы. Обеспечивать субъектную позицию самого клиента, не допускать унижения его достоинства формами оказываемой ему благотворительной помощи 8. Исходя из цели социальнопедагогической деятельности помочь каждому в социуме состояться как личности, из многообразных, сложных требований, предъявляемых профессиональным кодексом, из комплекса функций социального педагога, можно нарисовать портрет социального педагога, учитывая при этом, что данный портрет является идеалом, к которому необходимо стремиться при отборе, самовоспитании и подготовке специалистов. Реальный же социальный педагог не обладает всем набором данных качеств, т. Многими учеными подчеркивается необходимость наличия у социального педагога прежде всего личностных качеств. Так. Б.З. Вульфов отмечает, что никакая система подготовки не в состоянии научить душевной чуткости, юмору, педагогической интуиции или деликатности поступка. И далее Величайшая трудность социального педагога в том. Определяющим компонентом личностной характеристики социального педагога, как отмечает И. А. Зимняя, является соответствие гуманистического потенциала личности данному роду деятельности. Анализ научной литературы позволил сделать вывод о том, что личностные качества должны органично сочетаться с широкой образованностью, профессиональными знаниями, умениями и навыками при приоритете личностного компонента. В личностный компонент входят, по мнению И.