Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Ефимова, Марина Викторовна
13.00.08
Кандидатская
1997
Ярославль
215 с.
Стоимость:
499 руб.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Опыт подготовки социальных педагогов и социальных работников.
1. Подготовка социальных педагогов и социальных работников как задача высшей школы.
2. Мировой опыт подготовки специалистов в области социальной работы.
3. Развитие системы подготовки социальных педагогов и социальных работников в странах Европы.
Глава 2. Система подготовки социальных педагогов и социальных работников в Германии.
1. История формирования системы подготовки в Германии.
2. Особенности подготовки социальных педагогов и социальных работников в различных типах вузов.
3. Тенденции процесса подготовки социальных педагогов и социальных работников в вузах Германии.
4. Сравнительный анализ систем подготовки социальных работников и социальных педагогов в вузах Германии и России.
Заключение
Литература
Быть посредником, связующим звеном между клиентом и ею окружением, другими субъектами социальной работы. Обеспечивать субъектную позицию самого клиента, не допускать унижения его достоинства формами оказываемой ему благотворительной помощи 8. Исходя из цели социальнопедагогической деятельности помочь каждому в социуме состояться как личности, из многообразных, сложных требований, предъявляемых профессиональным кодексом, из комплекса функций социального педагога, можно нарисовать портрет социального педагога, учитывая при этом, что данный портрет является идеалом, к которому необходимо стремиться при отборе, самовоспитании и подготовке специалистов. Реальный же социальный педагог не обладает всем набором данных качеств, т. Многими учеными подчеркивается необходимость наличия у социального педагога прежде всего личностных качеств. Так. Б.З. Вульфов отмечает, что никакая система подготовки не в состоянии научить душевной чуткости, юмору, педагогической интуиции или деликатности поступка. И далее Величайшая трудность социального педагога в том. Определяющим компонентом личностной характеристики социального педагога, как отмечает И. А. Зимняя, является соответствие гуманистического потенциала личности данному роду деятельности. Анализ научной литературы позволил сделать вывод о том, что личностные качества должны органично сочетаться с широкой образованностью, профессиональными знаниями, умениями и навыками при приоритете личностного компонента. В личностный компонент входят, по мнению И.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Повышение качества образования в системе дополнительной педагогической подготовки | Брещанова, Наталья Михайловна | 2006 |
Становление и развитие теории профессионального образования в наследии сирийского педагога Абдуллы Абдулдайма | Аласаад Далин | 2018 |
Методика моделирования организации образовательного процесса по иностранному языку в вузе | Лысакова, Людмила Александровна | 2002 |