Развитие страхового образования в условиях формирования системы социального партнерства

• Автор: Пытина, Елена Анатольевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 231 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава I.
Теоретические предпосылки развития страхового образования в условиях формирования системы социального партнерства

1. Развитие страхового образования и формирование системы

социального партнерства в России.

2. Международный опыт построения системы взаимоотношений

социальных партнеров и их воздействие на содержание страхового образования

3. Роль профессионального образования страховых посредников

в развитии отечественного страхового бизнеса

Глава II.
Страховое образование в условиях формирования системы социального партнерства
1. Проектирование системы социального партнерства для
организации профессионального образования страховых посредников
2. Схема взаимодействия участников системы социального
партнерства
3. Апробация эксперимента
Заключение.
Литература


Осуществлялся и специальный контроль за личностью страхового агента в целях обеспечения безопасности как самого страхового общества, так и его клиентов, к которым оно направляло своего агента. Для достижения этой цели документы агента и справки об его имущественном положении (например, наличии состояния и дополнительных доходов, что до Революции являлось одним из основных критериев благонадежности лица, осуществляющего операции с чужими деньгами). Существовала определенная специализация страховых агентов, в зависимости от видов отраслей страхования, которыми они занимались: огневое страхование, личное страхование и так далее. Иногда агент занимался сразу несколькими отраслями страхования, например, имущественным и личным. Бывало и так, что только специальным агентам поручалась инкассация страховых премий. При условии наличия у агента определенного уровня технического образования он мог выступать в роли профессионального оценщика объектов страхования [, , 5]. Между тем, потребность в такого рода специалистах была крайне велика. Начавшийся в России в начале века промышленный переворот, вызванный к жизни социально-экономическими закономерностями развития страны, поставил вопрос о необходимости организованной и целенаправленной профессиональной подготовке страховых специалистов. Требования о необходимости развития отечественных учебных заведений поддерживали известные педагоги и общественные деятели А. И. Герцен, В. Г. Белинский, Н. И. Пирогов и К. Д. Ушинский. Они выступали лишь против ранней профессиональной подготовки, осуждали «одностороннюю специализацию», боролись за то, чтобы специальное образование основывалось на прочном фундаменте общеобразовательных знаний [4,5]. Для успешного развития страховой деятельности страховые общества были вынуждены в той или иной мере поддерживать страховое образование и специализированную страховую прессу, проводящую в массы страховую культуру. Существенную роль в пропаганде страховой культуры сыграл специализированный журнал «Страховое обозрение». Получение страхового образования как самостоятельной специальности не практиковалась, однако в специализированных коммерческих профессионально-технических училищах и политехнических училищах в специальную дисциплину «Политическая экономия» входили основы страхования и его виды [5]. В развитии коммерческого образования в России, к которому относилось страховое образование, частная и общественная инициатива играли более значительную роль, чем в становлении и развитии профессионального технического образования. Правительство Российской Империи давало разрешение на открытие коммерческих профессиональных училищ лишь в том случае, если городские общества или частные лица были согласны их финансировать. Страховое образование было неразрывно связано с потенциальными работодателями в лице частных страховых обществ и Земских Управ, которым вменялось в обязанность осуществлять обязательные виды страхования. Доход этих организаций напрямую зависел от профессиональной подготовки их сотрудников, поэтому в организации их подготовки они принимали самое активное участие. Как непосредственно на рабочем месте, так и в государственных учебных заведениях типа С. П. политехнического Института. В качестве примера можно привести организацию земского страхования. В году, сразу же за основной земской реформой, российское правительство издало «Положение о взаимном земском страховании». Согласно этому закону страховым районом являлась губерния и заведование страхованием «вверялось местным губернским земским учреждениям». Страхование было установлено обязательное и добровольное. Земствам были предоставлены широкие полномочия в их деятельности по страхованию: установление размера страховых сумм и страховых платежей, а также условий страхования. Однако, поскольку страхование было исключительно сложным делом, для его реализации прежде всего был необходим опыт в такого рода деятельности, отработанный страховой механизм, учет местных особенностей, гибкость в руководстве и отлаженная согласованная работа центра и специальных органов. Поэтому, начав страховое дело, земство столкнулось с целым рядом трудностей [1, 2].