Обучение и воспитание учащихся с девиантным поведением в специальных учреждениях профессионального образования

• Автор: Беленький, Михаил Григорьевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 203 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
Глава I. Социальнопедагогические предпосылки девиантного поведения молодежи.
1.1. Социальные и правовые критерии девиантности.
1.2. Педагогическая диагностика девиантного поведения
Глава П. Содержание и организация учебновоспитательного процесса в специальных учреждениях профессионального образования.
2. 1. Общие и индивидуальнопсихологические особенности
учащихся с девиантным поведением.
2. 2. Социальнопедагогические основы обучения и воспитания учащихся в специальных учреждениях профессионального образования.
2.3. Педагогическое обоснование модели специального учреждения профессионального образования открытого типа
Заключение
Библиография


Возросло число верующих в бога среди молодых людей (%) и еще выше число верующих в абстрактные, безликие сверхъестественные силы (почти % - верят мистическим формам религии: магии, гаданию, колдовству, астрологии). Это не означает, что религия воспринята как утраченная ранее современной молодежью ценность. Слабость всегда спасалась верой в чудеса». К. Маркс (Соч. И здесь, скорее проявляется растущее ощущение безысходности, апатии перед лицом неудачных экономических реформ, снижением уровня жизни большинства населения до нищеты, криминализацией общественных отношений. Эти факторы во все времена служили сильной мотивацией обращения людей к «потусторонним силам». Отношение к сексуальным проблемам и сексуальное поведение молодежи имеет свою специфику, особенно в младших возрастных группах. По данным мониторинга НИЦ Института молодежи (Указ. Подобные отношения все больше приобретают характер субкультурной нормы и связаны не столько с биологической потребностью организма, сколько со следованием складывающимся образцам поведения. Фактором угрозы национальной безопасности страны продолжает оставаться молодежная преступность. Если на тыс. В результате описанных выше негативных процессов формируется обширное социальное «дно», на котором оседает преимущественно молодежь. Алкоголизм, наркомания, проституция, бездомность, попрошайничество - стали частью образа жизни и судьбы огромного числа молодых людей. Такие социальные отклонения следует рассматривать как результат ослабления связи определенной части молодых людей с здоровой частью общества, замыканием в своем кругу. Все это ведет к снижению их ответственности перед страной, будущими поколениями. Среди таких факторов, особенно сильно воздействующих на сознание молодых людей является формирование криминального государства, в котором небрежение к закону стало образом жизни. Для большинства молодых людей характерно не только ощущение «невозможности влиять на развитие событий в стране», но и молчаливое, хотя и массовое несогласие с политикой государства. Высокий уровень групповой солидарности при определенных провоцирующих обстоятельствах может перерастать в коллективные действия протеста, тем более, что свойственный молодежи радикализм ведет к полярному изменению ее жизненных ценностей. Так, молодежь считает наведение «порядка» в стране выше задач «демократии» (%), широко распространено ожидание «сильной личности» (%). С такими жизненными установками новое поколение входит в жизнь и в перспективе определяет характер социального развития России. УЧПеЖТТе! На наш взгляд, решение проблемы социально - педагогической реабилитации учащихся с девиантным поведением должно осуществляться в соответствии с основами государственной политики в области образования, гуманистическая и демократическая направленность которой закреплена в Законе Российской Федерации “Об образовании”. Большие возможности для этого имеют учреждения начального профессионального образования с контингентом учащихся, склонных к девиантному поведению. Актуальность исследования данного направления обусловлена необходимостью “оздоровления” общества путем своевременной социально - педагогической реабилитации его сограждан, ставших на путь правонарушений в подростковом и раннем юношеском возрасте (наиболее восприимчивом к социальным и педагогическим влияниям), и недостаточной теоретической разработанностью педагогических основ такой работы в системе начального профессионального образования. Сложность и многоплановость исследуемой проблемы, наличие в ней нерешенных и дискуссионных вопросов, практическая и теоретическая актуальность изучения предопределили выбор темы исследования: «Обучение и воспитание учащихся с девиантным поведением в специальных учреждениях профессионального образования». Цель исследования: разработка теоретических и методических основ эффективного функционирования специальных учреждений профессионального образования. Объект исследования - социально - педагогическая система реабилитации молодежи с девиантным поведением. Предмет исследования - комплекс форм и методов организации учебно-воспитательного процесса в специальных учреждениях профессионального образования.