Научно-педагогические основы подготовки экспертов качества медицинской помощи

• Автор: Новокрещенов, Игорь Вениаминович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 171 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В УСЛОВИЯХ СТАНОВЛЕНИЯ ОБЯЗАТЕЛЬНОГО МЕДИЦИНСКОГО СТРАХОВАНИЯ И ВНЕВЕДОМСТВЕННОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ КАЧЕСТВА МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ

1.1. Подготовка медицинских кадров в условиях реформирования здравоохранения России.

1.2. Система подготовки специалистов для обязательного медицинского страхования.

1.3. Экспертиза качества медицинской помощи и ее кадровое обеспечение.

Глава 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Глава 3. СОДЕРЖАНИЕ ЭКСПЕРТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВРАЧЕЙЭКСПЕРТОВ. ПРИНЦИПЫ ОТБОРА СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЭКСПЕРТИЗЫ КАЧЕСТВА МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ
3.1. Мнение врачейэкспертов о содержании экспертной деятельности и требованиях предъявляемых к врачамэкс пертам.
3.2. Принципы отбора специалистов для проведения экспертизы качества медицинской помощи.
Глава 4. ОРГАНИЗАЦИОННОМЕТОДИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕБНЫХ ЦЕНТРОВ ПО ПОДГОТОВКЕ ВРАЧЕЙЭКСПЕРТОВ
4.1. Контингент обучаемых и объемы деятельности учебных центров.
4.2. Учебнометодическое обеспечение образовательного процесса.
4.3. Характеристика учебных планов и программ.
Глава 5. ПОДГОТОВКА И ПЕРЕПОДГОТОВКА ВРАЧЕЙЭКСПЕРТОВ
5.1. Принципы подготовки врачейэкспертов.
5.2. Деятельность учебнометодического центра в условиях обязательного медицинского страхования.
5.3. Учебнометодические условия, способствующие реализации профессиональной подготовки врачейэкспертов.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Ц
Актуальность


Научно-педагогические основы профессиональной подготовки врачей-экспертов в системе дополнительного профессионального образования. Комплекс учебно-методических условий, способствующих реализации профессиональной подготовки врачей-экспертов. Подготовка медицинских кадров в условиях реформирования здравоохранения России. Проводимая в настоящее время реформа здравоохранения является важной составной частью широкой программы социально-экономических преобразований, происходящих в России. Она ставит перед органами здравоохранения всех уровней, перед всей медицинской общественностью задачу дальнейшего и коренного улучшения качества работы медицинских учреждений (Капитоненко H. A., Дьяченко В. Г., , Комаров Ю. М., ). Важнейшее условие совершенствования системы охраны здоровья населения и повышения качества медицинского обслуживания -научно обоснованное решение проблемы кадрового обеспечения (Кузьменко М. М., ). Кадры являются наиболее значимой частью ресурсов здравоохранения, в конечном итоге обеспечивают результативность и эффективность деятельности и всей системы здравоохранения в целом, и отдельных ее объектов и структур. Проблема потребности в медицинских кадрах занимала и занимает одно из ведущих мест в обосновании стратегии развития здравоохранения. Ее сложность состоит в тесной связи проблем обеспечения здравоохранения кадрами с общегосударственной кадровой политикой, подготовкой квалифицированных кадров, внедрения передовых медицинских технологий и современных форм организации труда медицинского персонала (Васильев Д. И., Караван Т. Б., , Володин H. H., , Демидов H. A., Архангельская Е. Ф., ). Значительное число исследований касается анализа их расстановки и использования медицинских кадров (Денисов И. B.П. Перфильева Г. М., , Сергиенко В. И., Володин H. H., ), а также потребности в подготовке в системе дипломного и последипломного образования (Миняев В. Л., Вишняков Н. И., , Резников A. A., ). Ведущими специалистами и учеными страны в период всего становления и развития отечественного здравоохранения разрабатывались методические подходы для решения данных проблем. В настоящее время особую проблему составляют существенные изменения, обусловленные достижениями в информационной технологии и возникающей в связи с этим квалификационной непригодностью работников. Новые тенденции в развитии общества вызывают необходимость непрерывных изменений в подходе к подготовке специалистов по всему спектру профессий. Современному обществу требуются элитарные специалисты последипломного уровня, переход к подготовке таких специалистов - основная тенденция развития мировых образовательных систем. К системе высшего профессионального образования предъявляются новые требования - инновационное образование, интегрированное с научно-исследовательской деятельностью, связь вузовских исследований с обучением и потребностями промышленности и экономики, междисциплинарность образования и научных исследований, всемерная гуманизация образования (Федоров И. C.П. Коршунов С. В., ). A.A. Савельева Е. Н., , Тропникова B. C., ). Черепанова И. С., , Филатов В. Н., ). Для планирования и организации последипломной подготовки специалистов необходимо разработать модель этих специалистов (медицинских работников). При планировании и организации последипломной подготовки большое значение имеют разработка методов оценки качества подготовки, учет потребности и оптимизация сети учебных заведений. Актуально в настоящее время решение экономических аспектов проблемы подготовки медицинских кадров (оплата труда, стоимость до- и последипломной подготовки) (Горев В. К., Кудрявцев Ю. А., , Васильев Ю. С., Козлов В. H., Спицын Ю. Г., , Гончаренко В. В.А. Отдельной проблемой является обеспечение учебного процесса совершенно новыми учебными курсами, разработка соответствующего научно-методического сопровождения (Федоров И. Б., Еркович С. П., Коршунов С. В., ). Требуется также разработка конкретных методических вопросов, непосредственно касающихся эффективности собственно педагогических технологий в повседневной образовательной практике (Гершунский Б. С., ).