Теоретические и практические основы профессиональной подготовки менеджеров сферы образования

• Автор: Журавлева, Людмила Витальевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Липецк
• Количество страниц: 131 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение .

Глава I. Теоретические основы профессиональной

подготовки менеджера образования.

1 Управление системой образования и

анализ его состояния в современной России с точки зрения менеджмент

2 Менеджмент как условие эффективного и

продуктивного функционирования системы образования.

.V Выводы

Глава II. Практические основы профессиональной

подготовки менеджера образования

1 Модель менеджера как профессионала.
2 Содержание профессиональной
подготовки менеджера образования
3 Использование современных образовательных
технологий в системе подготовки менеджеров образования.
4 Результаты опытного обучения.
Выводы.
Заключение.
Литература


Главная идея этих работ -управление имеет свои идеи, законы, принципы, научные методы, формулы, потому что должно оно быть основано на измерениях, рационализации, систематическом учете. Его принципы присущи всем формам жизни на земле. Они вырабатывались в течение миллионов лет и поразительно эффективны. Труд человека должен быть не проклятием, а благом. II. Наличие четко выраженных идеалов. Один из них - миссия организации должна быть у всех на виду. Наличие здравого смысла, без которого организация не может определить ни идеалы, ни построение организации. Наличие экспертного совета, позволяющего не полагаться только на собственное мнение, умения, интуицию. Определение дисциплины не как подчинения, а как сотрудничества. Ни одна пчела не подчинена другой. Нужен дух улья”. Создание “климата справедливости”. Руководитель должен иметь три важных человеческих качества: понимание особенностей интересов всех сотрудников, творческое воображение, чувство справедливости. Ведение прямого, адекватного, постоянного учета. Диспетчеризация”: планирование времени и затрат по аналогии с графиком движения железнодорожных поездов. Оформление стандартов и графиков, отражающих набор предписаний. Создание практических инструкций-пособий для обучения персонала. Вознаграждение за эффективный труд. Согласно определению В. П.Щетинина, Н. А.Хроменкова1: “Менеджмент представляет собой современную систему управления предприятием и учреждением, ориентированную на лучшее удовлетворение общественных потребностей путем производства товаров и услуг в условиях рыночной экономики. Это совокупность приемов и методов управления, используемых в целях повышения эффективности создания экономических благ, увеличения доходов и прибылей”. В сентябре г. России начат новый этап реформирования образования, в том числе и профессионального. В области реформ образования Программой Правительства РФ “Структурная перестройка и экономический рост в - годах” планировалось: продолжить перепрофилирование образовательных учреждений с учетом структурных изменений в экономике и социальной сфере; укрепить связи системы образования с работодателями; изменить систему образовательных стандартов; сократить прием для обучения на не пользующиеся спросом специальности; повысить качество образования, в том числе юристов, экономистов, менеджеров; обновить систему образовательных стандартов в экономическом, правозом, социологическом и управленческом образовании с целью приведения их в соответствие с мировым уровнем. В последние годы в России весьма отрадным, отчасти неожиданным стал рост общественного интереса х профессиональному образованию в области менеджмента. Экономика образования. Учебное пособие. М., , с. Менеджмент - понятие неоднозначное, в упрощенном понимании - это умение добиваться поставленных целей, используя труд, интеллект, мотивы поведения других людей. Менеджмент - это и “управление”, то есть - функция, вид деятельности по руководству людьми в самых разнообразных организациях. Менеджмент - это также область человеческого знания, помогающего осуществить функцию управления. Наконец, менеджмент, как собирательное от слова “менеджер”, - это определенная категория людей, социальный слой тех, кто осуществляет работу по управлению. В любом случае цель менеджмента - создать эффективную организацию и затем менять ее так, чтобы она соответствовала меняющимся задачам и обстоятельствам. За рубежом значимость менеджмента была особенно ясно осознана в -е годы. Уже тогда стало очевидным, что эта деятельность превратилась з профессию, область знаний - в самостоятельную дисциплину, а социальный слой - в весьма влиятельную общественную силу. Растущая роль этой общественной силы заставила заговорить с “революции менеджеров”. В российском государственном образовательном стандарте уже появилась узаконенная специальность “менеджмент”. Знаменательно, что подготовка менеджеров на уровне профессионального образования, а также в системе повышения квалификации - это в России уже реальность. Высшее профессиональное образование по менеджменту в России в результате регулирующей деятельности государства приобретает определенную стройность. Оно осуществляется в рамках принятого в г.