Содержание, методы и формы социализации молодежи в муниципальной системе дополнительного образования

• Автор: Макашин, Василий Васильевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Сходня, Московской обл.
• Количество страниц: 128 с. + Прил. (с.129-205)

Содержание.
Введение

Глава 1. Теоретические предпосылки исследования

1.1 .Психологопедагогический анализ сущности и содержания социализации молодежи

1.2.Характеристика системы дополнительного образования в целях социализации молодежи 1.3.Особенности социализации в подростковом и юношеском возрасте
Глава 2. Содержание, методы и формы социализации молодежи в условиях муниципальных учреждений дополнительного образования
2.1. Модель социализации молодежи в муниципальной системе дополнительного образования

2.2.Содержание деятельности учреждений дополнительного образования

2.3.Эффективные методы и формы социализации личности

Заключение

Список использованной литературы

С точки зрения ролевой теории, суть человеческого существования состоит в предельной адаптации человека к нормам, обязанностям и функциям, заданным социальной средой, в приспособлении к социальной системе любой ценой и любыми средствами. Индивидуальность характеризует единичность и неповторимость личности, означает то особенное, специфическое, что отличает одного человека от другого. Обусловливается индивидуальность не только врожденными биологическими и психологическими чертами, но и приобретенными, выработанными в процессе онтогенеза свойствами. Поэтому индивидуальные особенности личности могут' формироваться и развиваться в процессе приспособления к условиям культуры общества. Стереотип поведения личности характеризует шаблон поведения человека, принятый или наиболее приемлемый для него в той или иной конкретной ситуации, но вовсе не являющийся обязательно его доминирующей и постоянно действующей ориентацией вообще. От неоднократного повторения шаблоны поведения превращаются в привычки, так как повторяющиеся обстоятельства жизни вызывают у человека адаптивное ослабление осозна-ваемости. Однако следует заметить, что тенденция к автоматизации происходит на том этапе приспособления и лишь в той степени, в какой это способствует повышению устойчивости и работоспособности индивида. При изменении во внутренней и внешней среде уровень осознаваемости действий повышается, автоматизм исчезает до тех пор, пока не наступит приспособление к новым условиям. Таким образом, сознание выполняет управляющую роль в процессе социализации: оно является регулятором в начальных фазах этого процесса и при неожиданном изменении ситуации. Чем больше у человека выработано почти бессознательных, автоматизированных шаблонов поведения по отношению к повторяющимся обстоятельствам жизни, тем больше у него возможности сосредоточить все внимание и энергию на решении сложных творческих проблем, развивать свою индивидуальность. Успешное приспособление человека в жизненных различных ситуациях способствует сохранению энергии для плодотворной деятельности. Характеризуя доминирующий социальный тип современного общества, Эрих Фромм хорошо выразил психологию приспособленца-конформиста: ". Я должен подчиняться требованиям и не быть отличным. Я должен быть готов добровольно меняться в соответствии с изменениями основной линии. Я не должен задавать вопрос, прав я или не прав, но лишь достаточно ли полно я приспособился или нет” . Однако там, где имеет место гипертрофированная индивидуальность, там возникают трудности приспособления к внешней среде, уход в себя, завышенная самооценка, неадекватная реакция на социальное окружение, частые конфликты и т. Индивидуальность, будучи гипертрофированна, служит источником болезненных явлений. Следовательно, вопрос нельзя ставить так: или стандартизация или персонификация. Эти два полюса адаптации не исключают, а дополняют друг друга. Социализация - ’’многогранный процесс очеловечения человека" [,5] представляющий собой диалектическое единство двух сложных процессов, активного приспособления к существующим социальным условиям и реализации полученного социального опыта, творческого преобразования и развития своей социальной среды. Следовательно, социальная адаптация - это только часть или момент социализации. Социализируясь, человек не только приспосабливается к условиям внешнего мира, но и сам изменяет свою социальную среду. Другими словами, "эффективная адаптация предполагает определенный баланс адаптации и приспособления [,С. В подобном же понимании представлена точка зрения Г. М.Андреевой [5,С. Социализация, считает она, это двусторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей, а с другой стороны, - активное воспроизводство социальных связей индивидом за счет его активной деятельности, активного включения в социальную среду. На наш взгляд имеются и более частные подходы к понятию социализации интересные для рассмотрения. Отечественный исследователь А. Поскольку личность одновременно является членом нескольких групп, то в некоторых из них она может быть хорошо адаптирована, а в других - хуже.