Формирование деловой активности будущих инженеров-технологов как средство профессионального роста

• Автор: Левцова, Наталья Борисовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 237 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДЕЛОВОЙ АКТИВНОСТИ БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОВ ТЕХНОЛОГОВ КАК СРЕДСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА
1.1 Анализ состояния процесса формирования деловой активности студентов при обучении р вузе

1.2 Сущность и содержание деловой активности личности

1.3 Концсптуазьные положения и теоритеческая модель формирования деловой активности студентов в процессе профессиональной подготовки

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ ДЕЛОВОЙ АКТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ.
2.1 Преобразование целей и содержания обучения курсу технологии при формировании деловой активностистудентов.
2.2 Отбор форм и методов обучения курсу технологии при формировании деловой активности студентов

2.3 Эффективность формирования деловой активности студентов

при изучении курса технологии
Выводы по второй главе
Заключение
Библиографический список используемой литературы
Приложения
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Выдвинутые аспекты профессиональной деятельности специалиста требуют совершенствования, форм и методов подготовки студентов, целенаправленную работу по формированию деловой активности студентов при изучении курса технологии, что позволит перевести обучаемых на более высокую ступень профессионализма. В системе подготовки специалистов с высшим образованием возник значительный разрыв: во-первых - между требованием производства в квалифицированных кадрах с качествами деловой личности и недостаточном уровне образования; во-вторых - между потребностью человека в деловой активности и малой гибкостью самой системы образования; в третьих - между современными подходами к методике обучения и систем практического преподавания []. На современном этапе стратегия изменений в системе обучения высшей школы определяется выполнением социального заказа на конкурентоспособного специалиста и удовлетворением интересов личности в профессиональных знаниях, умениях и навыков. Решение этих задач невозможно без учета новых требований и выявления изменений личностных интересов, их анализе и проецировании на процесс подготовки специалистов высшей школы. Надо определить, что в основе этих новых возникших задач, существующая в вузах практика подготовки будущих специалистов, отстает от стремительно возрастающих проблем и запросов производства, на активного, расчетливого и делового работника. При всех огромных достоинствах сегодняшняя подготовка все же в нужной мере не удовлетворяет умственно-творческой активностью студентов, той их избирательно-личностной позиции самого поиского стиля отношений к изучаемым проблемам. Сегодня в процессе вузовской подготовки студенты недостаточно обогащаются целенаправленными приемами деловой активности при изучении курса технологии. С этой целью, в рамках диссертационного исследования, на выпускающей кафедре «Технология и конструирование одежды» Поволжского технологического института сервиса ежегодно, начиная с года, проводился анкетный опрос выпускников и их работодателей, который был направлен на определение степени полезности и достаточности профессиональной подготовки специалистов с высшим образованием и выявление профессионально-значимых качеств, характеризующих деловую активность личности. Основными ориентирами при формировании блоков вопросов анкеты для выпускников вуза являются: организационно-управленческий (I), предпринимательский (2), научно-исследовательский (3) и технологический (4). Определять риски и эффективность внешнеэкономической деятельности. Сознательно преодолевать собственную инерцию мышления. В опросе приняли участие молодые специалисты более предприятий городов Тольятти, Самары, Ульяновска, Нижневартовска, Сызрани, Жигулев-ска, в том числе: ООО «Стиль», ООО «Элегант», ООО «Элегия», ООО «Дружба», ООО «Зима», ООО «Виола», ООО «Салон мод», ООО «Салон для новобрачных», ООО «Чудссница», ООО «Электрон», ООО «Горностай», ООО «Горизонт» и т. Результат анкетирования выпускников за последние 5 лет приведен в таблице 1, в которой указан процент респондентов, ответивших на вопрос анкеты положительно. Анализ анкетного опроса и собеседований позволил выявить, что большинство молодых специалистов удовлетворены объемом и глубиной получаемых технологических знаний, при этом новые производственные процессы им осваивать трудно, они не готовы к инновационной деятельности в этой области, их знания ориентированы на исполнительскую функцию. Графически динамика положительных ответов респондентов построена на рисунке 1. Рис. Динамика положительных ответов выпускников института. Опрос руководителей предприятий проводиться по разработанной форме (анкеты) с целью оценки работы выпускников и результатов производственной практики студентов специальности . Анализируя данные опроса, следует отмстить, что в настоящее время произошло изменение потребностей общества в квалифицированных кадрах: резко возрос спрос на специалистов увлеченных, по-деловому мыслящих, стремящихся к рационализации производства. Одновременно респондентам предлагалось проранжировать профессио-нально-значимые качества у инженеров-технологов по их значимости в процентном выражении.