Формирование профессионально-педагогических умений будущего учителя средствами вузовской учебной книги

• Автор: Арсланова, Минзиля Назифовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Уфа
• Количество страниц: 205 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1.

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ

ВУЗОВСКОЙ УЧЕБНОЙ КНИГИ.

1.1. Исторические предпосылки общественнопедагогического становления учебной книги как

средства образования Региональный аспект.

1.2. Педагогические и методические требования

к структуре вузовской учебной книги .

1.3. Модель формирования профессиональнопедагогических умений будущего учителя

средствами вузовской учебной книги.

ГЛАВА 2.
ФОРМИРОВАНИЕ У СТУДЕНТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УМЕНИЙ СРЕДСТВАМИ ВУЗОВСКОЙ УЧЕБНОЙ КНИГИ
2.1. Уровни и условия формирования профессиональнопедагогических умений
средствами учебной книги.
2.2. Структура и содержание процесса формирования профессиональнопедагогических умений
работы с учебной книгой.
2.3. Динамика сформированное у будущего учителя профессиональнопедагогических умений
работы с учебной книгой.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


В книге через отдельные слова, формы слов отражается жизнь всех слоев народа; объясняются понятия, связанные с повседневностью. В Словаре приводятся толкования титулов, военных званий, анатомических терминов, названия металлов, минералов; подача народного календаря, астрономических названий систематизирована. В конце XVI - начале XVII вв. Сельское население, в основном, неграмотное. Грамотные - преимущественно мужчины. Женщин даже в знатных и состоятельных семьях грамоте не обучают. Но постепенно, в связи с экономическим и культурным развитием, в регионе усиливается понимание необходимости образования. Синода Верховный Тайный Совет издаёт известный Указ о типографиях. Отныне печатание светских, в том числе - учебных, книг поручается Сенатской типографии и, вновь создаваемой,- типографии Академии наук. Типография Академии наук, обслуживая потребности академической гимназии и университета, очень скоро превращается в самую мощную типографию страны. Она издает более половины всех учебных книг по механике, астрономии, географии, геодезии, биологии, физике, которые выходили на всю страну [, с. Важное значение приобретают книги по математике, без знания которой не могли развиваться промышленность, военно-инженерное и морское дело. В то же время существует немалое число учебных заведений, что является причиной возрастания спроса на учебную литературу: не только на школьные, т. Работа в таком направлении активизируется «Российским собранием для исправления русского языка, сочинения грамматик и лексиконов», организованным в г. Академии наук. Позже издается «Российская грамматика» М. В. Ломоносова, положившая начало научному изучению русского языка, а затем - и местных диалектов, других иноязычных языков России (в том числе - тюркских) [, с. После указа г. О вольных типографиях» с появлением типографий в различных городах повышается удельный вес провинциальных изданий. Но на территории башкирского края типографии еще нет [, с. XIX век. В Уфе, фактически на пустом месте, зарождается издательское дело - в г. Губернском правлении для распространения «величайших повелений» [, с. Выпуск учебной литературы в этот период на территории России поставлен до чрезвычайности слабо. Вузовская книга представлена, главным образом, деятельностью Академии наук, университетов и научных обществ. Поскольку академические и университетские издания выпускаются на государственные средства, им предоставляются некоторые правительственные льготы. Цензурный устав (еще с г. Университетская литература расширяет читательскую аудиторию и способствует тому, чтобы прогрессивные идеи становились достоянием широкой общественности. Возникает необходимость в создании новых учебных заведений: организуются шестилетние повышенные начальные школы - городские училища, действовавшие на основе «Положения о городских училищах ведомства МНП» от мая г. Цель училищ определяется как сообщение «. Это в значительной степени закрепляется сословным характером образования: высшая (вузы) и средняя (гимназия) школы тесно связаны между собой, но оторваны от начальной. Появление городских училищ требует их обеспечения специально подготовленными учителями. Учреждаются новые педагогические учебные заведения - учительские институты, работа которых регламентируется «Инструкцией касательно объема и методов преподавания учебных предметов» (опубликованной в ноябре г. В г. Бирская инородческая учительская школа [, с. Издание учебной литературы сосредотачивается, в основном, в Петербурге. К сожалению, провинция в то время не могла и думать о собственных издательствах. Создавшееся положение осложняется монополией издательских фирм на учебные книги, получавших одобрение правительственных органов. Центральные издательства разделили рынок на «части». Каждый издатель знает только свою часть, не вступает в конкуренцию с соседями и не вторгается в чужую область. В Москве к такому кругу издателей примыкает фирма «Салаевых». Её руководство поддерживает прекрасные отношения с преподавателями университетов, авторами учебных книг и учителями.