Социально-педагогические условия эффективности системы воспитания патриотизма у офицеров в высших военно-учебных заведениях

• Автор: Лопуха, Александр Дмитриевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Новосибирск
• Количество страниц: 362 с. : ил

Введение
Глава 1.
1.1. 1.2. 1.3. Глава 2.
2.2.
Глава 3.
3.2.
Теоретикометодологические основы современной системы воспитания патриотизма у офицеров российской армии
Система воспитания патриотизма у офицеров как объект социальнопедагогического анализа Историкопедагогический анализ трансформации систем воспитания патриотизма у офицеров Российской армии Современные факторы, влияющие на эффективность системы воспитания патриотизма у офицеров Социальнопедагогические условия эффективности современной системы воспитания патриотизма в ВВУЗах МО РФ
Основные социальнопедагогические условия эффективности воспитания патриотизма в системе высшего военного образования
Социальная и этническая обусловленность систем воспитания
Реализация основных социальнопедагогических условий в системе патриотического воспитания военных кадров
Концепция современной системы воспитания патриотизма у российских офицеров
Современная система воспитания патриотизма сущность, критерии и методология расчета эффективности Концепция современной системы воспитания патриотизма у офицеров направления трансформации сущест
с. 4 с.
с. с. с. 9 с. 0
с. с.
. . .
вующего инварианта
3.3. Оптимизация компонентов системы воспитания патрио
тизма военных кадров Глава 4. Опытноэкспериментальная работа по повышению эф
фективности системы воспитания патриотизма у офицеров
4.1. Организация и методика опытноэкспериментальной ра
4.2. Результаты опытноэкспериментальной работы
4.3. Внедрение результатов исследования
Заключение
Список литературы


Реально национальный, социальногрупповой и групповой уровни организации российского общества также генерируют патриотизм, порой в таких его экстремальных проявлениях, как идеи национального превосходства, сепаратизм, ура патриотизм и т. Более подробно об этом будет сказано в дальнейшем, но сам факт подобного воздействия объективно вызывает потребность в формировании общегосударственной системы воспитания патриотизма, служащей определяющим вектором его воспитания у всех категорий граждан, во всех социальных и этнических группах. Попытки умалить патриотическую идеологию, ценности и искусственно навязать обществу космополитическую модель развития приводят к стихийной генерации патриотизма в экстремальных формах. Об этом свидетельствует исторический опыт СССР и современной России. Разделяя мнение Ю. К. Бабанского о том, что система, в которой протекает процесс воспитания является как бы материализованной основой самого процесса 5, с. Их достаточно много, но анализ практической работы по воспитанию патриотизма у офицеров позволяет выделить основные. Воспитательная функция системы воспитания патриотизма осуществляется посредством специально организованной воспитательной деятельности. Суть воспитательной функции системы в том, что она придает протекающему в ее рамках процессу патриотического воспитания военных кадров определенную направленность и общественную значимость. Развивающая функция системы предполагает, что в ходе воспитания, кроме формирования патриотических чувств, убеждений, готовности к практическим патриотическим действиям необходимо принимать меры к общему развитию воспитуемых. Функция перевоспитания логично вытекает из необходимости осуществить перестройку неправильно сложившихся взглядов, суждений, оценок воспитуемых, преобразование антипатриотичных форм поведения, осложняющих процесс патриотического воспитания. Организационная функция системы заключается в непосредственной организации патриотического воспитания формировании самосознания воспитуемых, стимулировании положительной мотивации, организации конкретных мероприятий, контроля и коррекции воспитательного процесса. Создание предпосылок и условий для патриотического самовоспитания состоит в том, что система формирует у воспитуемых положительное отношение к целям и задачам патриотического воспитания, воспитательным воздействиям, предлагает выбор социальнозначимых смыслов и ценностей, стимулирует их самостоятельность и ответственность. Только ли система воспитания патриотизма военных кадров реализует в обществе указанные функции Безусловно, нет. Как уже указывалось, патриотическую идеологию генерируют этносы, конфессии, социальные группы, общины, корпорации. Данная система основывается на общегосударственной патриотической идеологии и ценностях, функционирует в рамках структур государства и гражданского общества. Смысл системы укрепить единство общества, сгладить социальные и национальные противоречия путем установления общего вектора развития патриотизма в стране и концентрации практических патриотических действий на разрешение государственно значимых целей. Наиболее зримо это проявляется в период войны. На основании этнической самоидентификации люди относят себя к определенному этносу и вместе с ним разрешают свои проблемы. Интересы этносов, видение ими мира, предпочтения и системы ценностей разные. Сегодня это подтверждено учеными фактически всех научных школ как примордиалистского, так и модернистского направлений в этнографии, этнологии, этнопедагогике и этносоциологии 4 2 5 1. Поэтому этнопатриотизм малых народов в многонациональном государстве, как показывает недавний опыт распада СССР, часто имеет направленность, отличную от общегосударственной и имеет тенденцию к перерастанию в сепаратизм и шовинизм. Именно в этой связи растет значимость правильной постановки данной проблемы на государственном уровне. Мы сегодня уже хорошо видим, что зачастую подъем этнического самосознания и генерация этнопатриотизма на постсоветском пространстве осуществляется на базовых религиозных ценностях и в рамках конфессиональных структур. На нем патриотизм получает классовую, либо социально групповую окраску.