Профессионализация воспитательных убеждений у инженерно-педагогических работников в процессе повышения квалификации

• Автор: Высевкова, Елена Георгиевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Новосибирск
• Количество страниц: 160 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы профессионализации воспитательных убеждений у инженернопедагогических работников в процессе повышения квалификации
1.1. Роль и значение воспитательных убеждений в профессиональной деятельности педагога
1.2. Особенности формирования профессиональных воспитательных убеждений у инженернопедагогических работников
1.3. Модель профессионализации воспитательных убеждений у инженернопедагогических работников в процессе повышения квалификации.
Глава 2. Экспериментальная апробация системы профессионализации воспитательных убеждений у инженернопедагогических работников в процессе повышения

квалификации.

2.1. Исследование профессиональных воспитательных убеждений у инженернопедагогических работников в констатирующем эксперименте.
2.2. Опыт экспериментальной профессионализации воспитательных убеждений у инженернопедагогических работников в процессе повышения квалификации.
2.3. Система профессионализации воспитательных убеждений у инженернопедагогических работников в процессе повышения квалификации..
Заключение.
Литература


Юрга Кемеровской области); с опорой на полученные результаты строилась работа с педагогами в процессе подготовки их к аттестации. Апробация основных идей осуществлялась в рамках экспериментального курса: "Совершенствование воспитательной работы в учреждениях начального профессионального образования". Результаты исследования неоднократно обсуждались на заседании кафедры "Воспитания и дополнительного образования" Новосибирского ИПКиПРО, на расширенном заседании кафедры "Методологии и методики профессионального образования" Новосибирского филиала ИПК и ППС НПО с приглашением в качестве экспертов практических работников и руководителей учебно-воспитазельного процесса ряда профессиональных училищ города Новосибирска. Образование взрослых как ресурс развития региона" (Новосибирск, ). Высевкова Е. Г. Некоторые особенности образования взрослых // Образование взрослых для развития личности и мирового сообщества: Тезисы докладов международной научно-практической конференции. Новосибирск, , с. Высевкова Е. Г. О концепции диалога в учебно-воспитательном процессе // На пороге нового тысячелетия. Международная научно-практическая конференция: тезисы и доклады. Томск, , с. Высевкова Е. Г. Мировая художественная культура и проблема гуманизации начального профессионального образования // Опыт формирования новой модели управления региональной системой начального профессионального образования в современных социально-экономических условиях: Материалы педагогической конференции. Томск, , с. Высевкова Е. Г. Рефлексия воспитательных убеждений - путь к профессионализму инженерно-педагогических работников профессиональных училищ // Современный учитель: стандарты профессионализма. Сборник научно-методических статей. Новосибирск. Изд-во НИПКиПРО, , с. Высевкова Е. Сборник научно-методических статей. Новосибирск. Изд-во НИПКиПРО, , с. Высевкова Е. Г. Формирование профессиональных воспитательных убеждений у инженерно-педагогических работников в процессе повышения квалификации //Повышение эффективности научных исследований и совершенствование учебного процесса. Тезисы докладов межрегиональной научно-методической конференции. Анжеро-Судженск, , С. Высевкова Е. Г. Игровые формы деятельности в развитии профессиональных воспитательных убеждений педагога // "Сибирский учитель". Региональный научно-методический журнал. Высевкова Е. Г. Интенсификация процесса повышения квалификации педагогов профессиональных училищ // Образование взрослых как ресурс развития региона. Материалы межрегиональной научно-практической конференции. Новосибирск-Красноярск, , с. Высевкова Е. Г. Механизмы внутренней регуляции профессиональной воспитательной деятельности педагога // Технологическое образование: проблемы и перспективы развития. Сборник трудов Всероссийской научно-практической конференции. Новосибирск, , с. Объем и структура диссертации: работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка, включающего 5 источников, и 5 приложений. В тексте диссертации содержится 3 диаграммы, 8 таблиц и 9 схем. ГЛАВА 1. Эффективность профессиональной деятельности педагога зависит от различных факторов. Внимание ученых в настоящее время сосредоточено на таких важнейших гранях совершенствования профессиональной деятельности педагога как: педагогическое общение (В. Ю.Бабайцева [], А. Б.Добрович [], П. М.Ершов [], А. П.Ершова [], О. А.Казанский [], В. A.А. Чечулин [5] и др. А.II. B.И. Андреев [7], О. С.Анисимов [], Т. Г.Браже [], Н. Д.Деминцев [], Л. М. Лузина [5], Р. X.Шакуров [6], А. И.Щетинская [0] и др. Н.В. Кузьмина [, ], А. О.П. Морозова [2], Г. К.Селевко [0] и др. О.С. Анисимов [И], С. Г.Вершловский [7], Ю. Н.Кулюткин [,5], Л. Н.Лесохина [7], Р. Н.Овчинников [0], А. А.Орлов [2], Е. К.Осипова [3], Ю. А.Петров [8], Р. О.Серебрякова [4], Г. О.К. Тихомиров [9] и др. В.С. Н.Р. Битянова [], И. А.Зязюн [4], В. И.Медников [4] и др. О.А. Абдуллина [1], И. П.Глинская [], А. Э.Ф. Зеер [], Е. А.Климов [], Н. В.Кузьмина [,], Л. Н.Лесохина [7], Л. М.Митина [9], А. А.Реан [4], Е. И.Рогов [7], В. А.В. Соложнин [4] и др.