Подготовка будущих учителей к воспитанию у учащихся направленности на здоровый образ жизни : На материале образовательного процесса в лицее педагогического профиля

• Автор: Вульфович, Александр Самуилович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Волгоград
• Количество страниц: 216 с.

Содержание
Введение.
Глава 1. Теоретические основы подготовки будущих учителей к воспитанию у учащихся направленности на здоровый образ жизни.
1.1 Сохранение здоровья и формирование здорового образа жизни учащихся как педагогическая проблема
1.2 Модель подготовки будущих учителей к воспитанию у учащихся направленности на здоровый образ жизни

Выводы по первой главе исследования

Глава 2. Формирование готовности будущих учителей к воспитанию направленности учащихся на здоровый образ жизни в процессе допрофессионального образования. 2.1.Организация образовательного процесса в педагогическом
лицее.
2.2 Формирование готовности будущих учителей к воспитанию направленности учащихся на здоровый образ жизни

Выводы по второй главе исследования

Заключение
Литература


Вайнер отмечает, что в общих тенденциях роста заболеваемости особое место принадлежит подростковому возрасту. В биологическом отношении он является одним из критических, характеризующихся мощными эндокринными перестройками, делающими организм подростка особенно чувствительным к воздействию вредоносных факторов, в частности, - к вредным для здоровья привычкам. Вместе с тем, исследования показывают, что уровень алкоголизации среди мазьчиков в регионах России колеблется от до %, а среди девочек - от до %. К классу курят около половины юношей и четвертая часть девушек. До % подростков в возрасте - лет употребляют анаболики. В г. Отсутствие знаний по культуре здоровья и/или пренебрежение здоровьем ведут к тому, что % школьников не знают, что такое здоровый образ жизни, % не занимаются физической культурой и спортом, около % (преимущественно подростков и старшеклассников) уже пробовали наркотики, % познали "животный" секс, на % возросла заболеваемость гонореей у юношей и девушек - лет. В конечном итоге оказывается, что темпы возрастания смертности в подростковом возрасте сравнимы с этим показателем для возрастной группы - лет. Низкий уровень здоровья выпускников школы самым непосредственным образом сказывается на производственном потенциале и обороноспособности страны. За последние лет хроническая заболеваемость призывников возросла на %, и показатель готовности к военной службе составляет ,5%. За последние 3 года в два раза увеличилось число лиц, получивших отсрочку от призыва в армию по медицинским показаниям. Среди причин освобождения . В этой связи возрастает потребность срочного формирования у людей императивов здоровья и здорового образа жизни. Необходимы не только радикальные изменения в экономике, политики, культуре, экологии, но и в самой сущности человека и его сознании. Приобщение человека к сохранению собственного здоровья возможно только через процесс обучения и воспитания или социализацию личности. Е.А. Шульгин, г. В году И. И. Брехман ввел в литературу новый термин "Валеология", которым обозначил направление в науке, связанное с изучением и формированием здоровья, выявлением методов активного его формирования. Одним из важнейших факторов формирования здоровья, здорового образа жизни является фактор образования, воспитания, культуры. Л.Г. Татарникова в своей работе "Педагогическая валеология" отмечает, что на Первой Российской Ассамблее " Здоровье народов России" (г. Нарушение состояния здоровья приводит к быстрому утомлению, нарушению комфортности в учебном процессе и, в конечном счете, дисгармонии с собой и окружающим миром. Перечень заболеваний школьников различного характера очень широк, среди них не последнее место занимают дидактогенные состояния, те. Школьники с первой группой здоровья в настоящее время составляют только %. В то же время заболеваемость педагогов, не в последнюю очередь связана с организацией их трудовой деятельности. Нервно-психические перегрузки, связанные с интенфикацией процесса обучения, отрицательно воздействуют на состояние здоровья всех участников образовательного процесса. Из этого становится ясно, что будущие педагоги должны овладеть системой валсологических знаний для предупреждения различных отрицательных воздействий процесса обучения и воспитания. Как указывал Н. П. Дубинин, биологическое и социальное в человеке образуют единую систему. Различные факторы среды, в том числе и факторы образовательного процесса, действуя на тот или иной уровень организации человеческого тела и личности непосредственно или опосредованно, должны вызывать изменения во всей его биосоциальной системе. Биосоциальный статус человека определяется возможностями биологического состояния его организма, зависит от имеющегося генотипа, сформированного фенотипа, состояния здоровья. В свою очередь, биологическое здоровье зависит от социальной и личностной обусловленности, с доминированием последней. С позиций личностно ориентированного образования следует отметить, что социальное развитие подрастающего поколения проходит в процессе обучения и воспитания под воздействием педагогов, родителей.