Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Гукова, Тамара Аскербиевна
13.00.08
Кандидатская
2002
Ставрополь
167 с. : ил
Стоимость:
499 руб.
ВВЕДЕНИЕ
В современной школе учитель должен не просто владеть глубокими знаниями и
практическими навыками, но и умением анализировать и адекватно оценивать
педагогические ситуации. Во все времена к учителю предъявлялось требование
обладать системой общепедагогических знаний, умений и навыков, однако
необходимо признать, что, в зависимости от уровня развития общества, его
потребностей менялись и требования, предъявляемые школьному педагогу. В
настоящее время все большую роль приобретает профессиональный анализ самых
разнообразных педагогических явлений. Как отмечают некоторые авторы А.К.
Маркова, Н.Л. Плетнева и др., на сегодняшний день профессионализм это
понятие, стоящее в шкале современных ценностей на одном из первых мест ,
9, 9.
Актуальность
Глава I. Глава II. II. Глава III. Ш.2. Ш.З. Как отмечают некоторые авторы А. Маркова, Н. Л. Плетнева и др. В.П. Вахтеров, В. Звягинский, П. Ф. Каптерев, Т. В. Кудрявцев, С. Я.А. Понаморев, Н. Ф.Хорошко, В. Д.Шадриков. И.А. Арабов, Г. К.И. Бузаров, Г. Н. Волков, М. Б.Гурбуева, С. Б. Шацкий, С. И. Эфендиев. А.Л. Аукумс, Г. В.П. Беспалько, М. И.Грабарь, Т. А.Ильина, И. И.Михеев, М. Н.Скаткин, Н. Ф.Галызина, Ю. А.Якуба. Известные отечественные ученые С. И.Архангельский, К. Однако, как утверждает Н. Подобные результаты получены Н. Н.В. Кузьминой, В. А. Сластенина, О. Ю.К. Бабанского, Ю. А.А. Орлова 1,,,,. Такие исследователи, как Г. А.Засобина, С. В.Г. Гилев, педагогический опыт Л. Г.П. Нилов педагогические факты и явления Г. Д.Андропова, В. Г.А. Нагорная, А. В.Синдер, Л. Ф. Спирин, М. М.Л. Фрумкин, учебный процесс Ю. А. Конаржевский, Н. А.Тоскина, Л. М.А. В.К. Елманова, умение самоанализа П. З.Феттер, Л. Яковлева, Христева. Выявить сущность и цель аналитической деятельности. Определить понятие умение анализа педагогических ситуаций. М.С. Каган, Л. М. Маргулис, А. М. Коршунов, Э. Е.В. Бондаревская, М. Л.С. Выготский, В. А. КанКалик, В. Я. Ляудис, Мудрик, Л. И. Новикова и др. Ю.К. Бабанский, М. В.Б. Беспалько, В. И. Звягинский, В. В. Краевский, Н. В. Кузьмина, И. Я. Лернер, А. Я. Найн, В. А. Сластенин, В. А. Сухомлинский, . А.Г. Казакова, В. В. Карпов, Д. Матрос, Г. К. Селевко, М. А.Н. Аверьянов, В. В.В. Гузеев, М. В. Горбачевская, В. М. Полонский, В. Л. Рысс. Глава1. В.А. Ю.К. Ю.К. Учитель обязан сочетать практическую и исследовательскую деятельности. По мнению О. Большое внимание исследуемой проблеме уделено в трудах Н. С.Л. С.Л. Н.В. Схожего мнения придерживается А.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Подготовка будущих учителей-словесников к гуманизации отношений в системе "учитель - ученик" | Гриднева, Людмила Викторовна | 2002 |
Повышение эффективности обучения студентов медицинского вуза на кафедре военной и экстремальной медицины по программам подготовки офицеров медицинской службы запаса на основе совершенствования их профессионального психологического отбора | Палиев, Владимир Борисович | 2006 |
Дистанционные образовательные технологии в профессиональной подготовке студентов ит-специальностей (на примере направления "информационная безопасность") | Гасанова Зарема Ахмедовна | 2016 |