Методика коррекции самооценки деятельности специалиста по связям с общественностью в процессе профессиональной подготовки

• Автор: Швецов, Андрей Евгеньевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 222 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К РАЗРАБОТКЕ МЕТОДИКИ КОРРЕКЦИИ САМООЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА ПО СВЯЗЯМ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ.
1.1 Социальный заказ на подготовку специалистов по связям с общественностью в системе высшего профессионального образования.
1.2. Психологопедагогические особенности формирования самооценки личности студентов по связям с общественнностью.

1.3. Педагогические условия организации процесса коррекции самооценки

деятельности студентов в процессе профессиональной подготовки.

ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ МЕТОДИКИ КОРРЕКЦИИ САМООЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТА ПО СВЯЗЯМ С

ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ.

2.1. Модель организации профессиональной подготовки специалиста по

связям с общественностью в системе высшего образования

2.2. Методика коррекции неадекватной самооценки как важнейший компонент профессиональной подготовки и совершенствования личности студентов. .
2.3. Опытноэкспериментальная проверка эффективностиразработанной
методики.
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ОСНОВНОЙ ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Заслуживает внимания Золотой доклад МАПР - «Рекомендации и стандарты образования в области паблик рилейшнз», подготовленный бывшим президентом Международной ассоциации паблик рилейшнз Сэмом Блеком в году. На рисунке 1. Колеса образования» МАПР, предложенная С. Блэком. Рис. Учебный план для студентов, овладевающих профессией паблик рилейшнз, можно представить в виде трех концентрических колец. Среднее кольцо схемы содержит предметы, касающиеся общих вопросов коммуникации. И, наконец, третье, самое большое, включает перечень общеобразовательных дисциплин. Все вместе они составляют необходимый минимум базовых знаний, обязательный для специалиста по паблик рилейшнз. Изложенные выше определения предмета паблик рилейшнз убедительно доказывают, что эта профессия требует комплексной образовательной подготовки специалистов. В системе высшего образования постсоветских государств еще не выработалось четкое представление о подходах и требованиях к такой подготовке, нет комплексных учебных программ общего и профессионального образования специалистов данного профиля. Не до конца разрешенным остается и вопрос преподавания предмета паблик рилейшнз в вузах гуманитарного профиля, а также в рамках учебных курсов и спецкурсов в процессе подготовки кадров, особенно по специальностям, связанными с рыночной экономикой и международными отношениями. Среди позитивных, объективных условий, В. Во-первых, принципиальным можно считать то, что наличие прорыночной атмосферы в постсоветских странах, при всех существующих здесь сложностях, создает более благоприятную объективную почву для развития паблик рилейшнз, по сравнению с теми условиями, которые существовали во времена командной системы. Во-вторых, в процессе становления цивилизованной отечественной системы паблик рилейшнз мы имеем возможность воспользоваться опытом стран развитой демократии, где институт РЯ достиг высокого уровня совершенства и, главное, осознания своей высокой общественной миссии в условиях гражданского общества. В-третьих, в развитых странах мира уже сложилась десятилетиями отработанная система базового образования в области РЯ, особенно в США, Великобритании, других странах Западной Европы. В-четвертых, сегодня уже сформулированы основные квалификационные требования к дипломированному РЯ-специалисту, которые он должен уметь выполнять в области планирования, управления, аналитической работы, рекламы, экономических, производственных и социальных отношений, в сфере политики и коммуникации, а также образовательной деятельности. Наконец, в мировой практике уже сложилось устойчивое представление о месте РЯ-подразделения в функциональной структуре организаций различного размера, содержании и объеме функций его персонала. Все это в совокупности дает нам ориентиры для исследования и базовой теоретической, научно-методологической и методической подготовки кадров. Безусловно, перечень общих положительных объективных предпосылок становления системы образования в области паблик рилейшнз в пост советских государствах можно продолжить. Главное - суметь ими воспользоваться. Именно в этом задача пионеров РЯ, первого поколения отечественных специалистов в данной области []. Поскольку паблик рилейшнз является комплексной дисциплиной, широко использующей и интегрирующей данные многих социальных и гуманитарных наук, от специалистов, занимающихся связями с общественностью, требуется немало умений и навыков. Чтобы эффективно выполнять свою работу, пиармену - профессионалу нужно быть способным исследователем, инициативным лидером, мудрым советником, осуществлять перспективное планирование и общаться с различными аудиториями. Он должен нестандартно подходить к разрешению сложных проблем, приспосабливаться к необычным ситуациям и выдерживать огромное напряжение. Решение сложных проблем, ориентация в критических ситуациях зачастую требуют коллективного труда, умения работать одной командой, терпеливого отношения к различным точкам зрения. Специалист РЯ, прислушиваясь к разнообразным мнениям, окончательное решение должен принимать самостоятельно.