Формирование профессионально-проектной культуры будущего бакалавра по направлению "Реклама и связи с общественностью"

• Автор: Плотникова, Ольга Александровна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 202 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОБОСНОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРОЕКТНОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩЕГО БАКАЛАВРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ «РЕКЛАМА И СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ»

1.1. Современное состояние проблемы формирования

профессионально-проектной культуры будущего бакалавра по направлению «Реклама и связи с общественностью»

1.2. Модель формирования профессионально-проектной

культуры будущего бакалавра по направлению «Реклама и связи с общественностью»

1.3. Педагогические условия эффективного функционирования модели формирования профессионально-проектной культуры будущего бакалавра по направлению «Реклама и связи с общественностью»

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРОЕКТНОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩЕГО БАКАЛАВРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ «РЕКЛАМА И СВЯЗИ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ»
2.1. Педагогическая диагностика профессионально-проектной культуры будущего бакалавра по направлению «Реклама и связи с общественностью»
2.2. Реализация модели формирования профессиональнопроектной культуры будущего бакалавра по направлению «Реклама и связи с общественностью», комплекса педагогических условий ее эффективного функционирования и системы ресурсного обеспечения
2.3. Анализ и оценка результатов опытно-экспериментальной
работы по формированию профессионально-проектной культуры будущего бакалавра по направлению «Реклама и связи с
общественностью»
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Переход к новой образовательной парадигме, доминирующим фактором которой выступает культура, воспитание «человека культуры», определяет ориентиры высшего образования. Социально-экономические отношения, существующие в стране, кардинально повлияли на характер производственных отношений. В настоящее время выдвигаются требования не только к содержанию труда, квалификации, но и к профессиональному мастерству, гибкости, мобильности, активности и ответственности специалистов. Социальный заказ общества направлен на подготовку специалистов с высоким уровнем профессионально-проектной культуры, владеющих новейшими технологиями, способных эффективно применять их в своей профессиональной деятельности.
В 2011 г. в рамках Болонского процесса были объединены специальности «Реклама» и «Связи с общественностью». В связи с этим особенно актуальна подготовка профессионалов относительно нового направления на рынке труда - в сфере рекламы и связей с общественностью. Для обеспечения высокого уровня профессионализма в данной области необходимо обращение к культурной основе деятельности. Выпускник направления «Реклама и связи с общественностью» должен сочетать профессиональные способности, знания, умения, навыки и опыт при достаточно высоком уровне проектной культуры. При этом проектная деятельность является одним из главных направлений работы такого специалиста. Мы считаем, что актуальность овладения основами проектирования обусловлена: во-первых, возможностью для специалистов более эффективно осуществлять аналитические, организационноуправленческие и консультационно-методические функции, что позволит владение логикой и технологией проектирования в сфере рекламы и связей с общественностью; во-вторых, успешностью рекламных и РР-проектов, обеспечивающих конкурентоспособность специалиста на рынке.

через создание специальных ситуаций, условий, раскрывающих закономерности, механизмы, динамику и тенденции развития, становления.
Формирование оптимизирует процесс развития. Синонимами формирования, согласно А.М. Баскакову, являются воспитание, обучение, преобразование, созидание [26]. В педагогической науке доказано, что формирование опирается на процесс развития.
В психологической теории развития признают, что характерные особенности личности формируются постепенно, с течением времени [13]. Согласно социально-психологической концепции развития личности A.B. Петровского «формированию личности необходимо усвоение образцов поведения (действий, ценностей, норм и т.д.), носителем и передатчиком которых может быть только взрослый» [172, с. 160] (для студентов - педагог, преподаватель, профессионал).
Под формирование профессионально-проектной культуры бакалавра по направлению «Реклама и связи с общественностью» мы понимаем процесс постепенного пополнения ее содержательных компонентов количественными и качественными изменениями, приводящими к эффективному осуществлению будущей профессиональной деятельности в сфере рекламы и связей с общественностью.
Теоретическое обоснование проблемы формирования профессионально-проектной культуры бакалавра по направлению «Реклама и связи с общественностью» потребовало определения факторов, влияющих на динамику этого процесса, т.к. формирование личности связано с наличием соответствующих факторов и условий.
В педагогической науке о факторах и условиях воспитания, развития и формирования личности писали Ю.К. Бабанский [16], М.Е. Дуранов, В.И. Жернов, О.В. Лешер [72], М.Н. Скаткин [189] и др.
В научной философии и педагогике все воздействия, сказывающиеся на формировании личности, подразделяют на две группы - внешние и внутренние факторы, определяемые рядом ученых как объективные и субъективные. К внешним (объективным) факторам относятся влияние среды и воспитание.