Управление деятельностью студентов педагогического колледжа в условиях клубного пространства

• Автор: Пущин, Владимир Алексеевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Барнаул
• Количество страниц: 159 с. : ил

Глава I. Координационная модель и технология управления деятельностью студентов педагогического колледжа в условиях клубного пространства Глава II. I. Организация и методика опытноэкспериментальной работы по исследованию эффективности модели и технологии управления деятельностью студентов педагогического колледжа в условиях клубного пространства 2. Анализ результатов опытноэкспериментальной работы по исследованию эффективности модели и технологии управления деятельностью студентов педагогического колледжа в условиях клубного пространства. Заключение. Приложения. ГЛАВА I. Термин управление относится к деятельности людей как в материальной, так и в духовной сферах общественной жизни. В широком понимании управление есть элемент, функция организованных систем различной природы биологических, социальных, технических, обеспечивающая сохранение их определнной структуры, поддерживания режима деятельности, реализацию программ, цели деятельности1. Поскольку объект нашего исследования деятельность социального института, речь должна идти об управлении социальном.


Е. Щуркова. На конкретно научном уровне концепции управления педагогическими системами Ю. А.Конаржевский, В. С.Лазарев, Орлов, М. М.Поташник, В. В.Полукаров, Р. Х.Шакуров, И. Т.И. Шамова. Методы исследования определены целью и задачами работы. В исследовании использовались теоретические анализ соответствующей литературы, моделирование управленческого процесса в воспитательных системах, анализ полученных результатов и эмпирические методы изучение массового передового опыта, педагогический эксперимент, анализ документации, различные виды опроса, математические методы. Исследование проводилось в несколько этапов. Констатирующий этап. Включал изучение личности студентов, их интересов, потребностей, ценностных ориентаций, удовлетворенности деятельностью в колледже, форм их досуга. Прогностический этап. Предполагалось моделирование исследовательского процесса, конкретизацию объекта, предмета постановку цели опытноэкспериментальной работы и ее раскрытие через задачи уточнение гипотезы выбор методов и методик формирующего эксперимента определение экспериментальной базы разработку координационной модели и технологии управления деятельностью студентов педагогического колледжа в условиях клубного пространства обоснование критериев оценки эффективности результатов опытноэкспериментальной работы прогнозирование результатов. Формирующий этап. Осуществлялась реализация в клубной деятельности педагогического колледжа координационной модели управления, отслеживались результаты управления деятельностью студентов в условиях клуба, корректировались действия субъектов управления, проводились контрольные срезы. Описательноитоговый этап. Источники, организация и база исследования. В работе над темой использовался документальный материал Российской академии образования, проанализированы труды отечественных и зарубежных ученых по методологическим проблемам, теории социального управления, методологии современной педагогики. Ценным источником информации явился анализ собственной работы в качестве руководителя студенческого клуба в педагогическом колледже, а так же высказывания студентов, преподавателей, администрации колледжа. Методические рекомендации используются в воспитательной работе педагогических колледжей Алтайского края. Апробированная и внедренная в ходе исследования модель управления деятельностью студентов педагогического колледжа в условиях клуба является основой для анализа и оценки ее эффективности. Научнометодические материалы исследования могут использоваться в массовой практике управления деятельностью студентов педагогического колледжа в условиях клуба. Апробация и внедрение результатов исследования. Основные теоретические положения и научнопрактические выводы исследования обсуждались на международной Барнаул, , всероссийских Барнаул, , гг и региональных Барнаул . Барнаульского государственного педагогического колледжа гг. Результаты исследования отражены в публикациях автора. Структура диссертации соответствует логике, содержанию и результатам исследования и состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии и приложений. Во введении обоснована актуальность темы исследования и аспекты ее разработанности, сформулированы объект, предмет, цель, гипотеза, задачи, раскрыты его научная новизна, теоретическая и практическая значимость, определены методология, методы, этапы, а также положения, выносимые на защиту. В первой главе Теоретические и практические предпосылки управления деятельностью студентов в условиях клуба обоснованы исходные позиции и теоретические положения исследования. Педагогическое управление деятельностью студентов педагогического колледжа в условиях клуба рассматривается с позиций системного подхода в воспитании. Представлены координационная модель и технология управления деятельностью студентов в условиях клуба. В заключении обобщены результаты исследования, изложены его основные выводы. Общий объем диссертации составляет 0 страниц, в работе приведены 9 таблиц и 3 рисунка. Список литературы включает 4 наименования.