Творческая лаборатория-мастерская как средство профессиональной подготовки экскурсоводов со знанием английского языка в туристском вузе

• Автор: Житникова, Елена Александровна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: г. Сходня, Московской обл.
• Количество страниц: 203 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
Введение стр.З
Глава 1 Профессиональная подготовка экскурсоводов со знанием английского языка как педагогическая проблема стр.
1. Экскурсия как вид туристской деятельности
сущность и значение экскурсии в системе туризма стр.
2. Специфика подготовки экскурсоводов со знанием
английского языка стр.
3. Функциональная модель творческой лаборатории мастерской
экскурсовод со знанием английского языка в туристском вузе стр.
Глава 2. Содержание и методика профессиональной
подготовки экскурсоводов со знанием английского языка
в творческой лабораториимастерской стр.
1. Содержание профессиональной подготовки экскурсоводов
со знанием английского языка в творческой лабораториимастерской стр.
2. Методика профессиональной подготовки экскурсоводов
со знанием английского языка в творческой лабораториимастерской стр.
3. Опытноэкспсримснтальная работа в творческой лабораториимастерской
экскурсовод со знанием английского языка стр.
Заключение стр.
Литература


Выдающийся учёный-экскурсионист обозначил важность сочетания показа и рассказа в экскурсионной методике, классифицировал экскурсии по различным признакам и дал определение тематики экскурсий и экскурсионных объектов. Б.В. Емельянов определил экскурсионную методику, методику подготовки новой экскурсии, методику проведения экскурсии, пути совершенствования методики, а также технику ведения экскурсии. Итак, как мы видим, начиная с -х до конца -х годов, были достигнуты значительные успехи в области теории и методики экскурсионного дела: разрабатывались и издавались методические рекомендации по основным проблемам экскурсионной деятельности, совершенствовались формы и уровень подготовки экскурсоводов, регулярно проводились совещания, конференции, семинары по теоретическим и научно-практическим вопросам экскурсионной работы. Советскому периоду развития экскурсионной деятельности было характерно особое внимание государства к этой форме обслуживания населения, следовательно, деятельность туристско-экскурсионных учреждений и организаций активизировалась. Количество экскурсантов возросло с млн. Советские времена — времена массового туризма. Годы, последовавшие за падением советской власти, вызвали глубокий кризис в экскурсионной сфере. Фактически распалась прежде преобладавшая в отрасли система профсоюзного туризма. Вместо крупных экскурсионных организаций возникли сотни мелких фирм, сформировался принципиально новый рынок экскурсионных услуг. Общий спад первой половины девяностых годов сменился некоторой стабилизацией на рынке в последнее время. И сегодня уже можно говорить и об определенном подъёме интереса к городской и загородной экскурсии у взрослого и детского населения, главным образом в больших городах. Если говорить об экскурсии, проводимой на иностранном языке для иностранных туристов, можно сказать о том, что в связи с возросшей долей иностранного или въездного туризма и, как следствие, увеличением количества иностранных туристов спрос на качественные экскурсионные услуги стабильно растёт. Принимая во внимание современную ситуацию, можно сказать, что настоящее время - «время перехода от конвейерного к дифференцированному туризму, так как произошел переход от рынка производителей к рынку потребителей. Изменились потребности и спрос, туризм от обезличенномассового перешёл на удовлетворение потребностей отдельной личности, с её разнообразными запросами. С. Д^Проблемы и новые требования затронули и экскурсионную деятельность. Туроператоры и экскурсоводы, создающие экскурсионный продукт, в настоящее время должны иметь оригинальную марку продукта. С учетом потребительского спроса и дифференцированного обслуживания создаются различные виды туристско-экскурсионного продукта, в том числе и специализированных экскурсий. Рождение новых маршрутов ведет к появлению новых экскурсионных объектов, разнообразию продукта, что требует конкурентоспособность специалиста. Следовательно, конкурентоспособный специалист должен предлагать особенные услуги или особенный товар, которой может являться экскурсия на английском языке. Создание разработанных экскурсионных программ, удовлетворяющих культурно-познавательные запросы иностранных туристов и экскурсантов, включение в маршруты новых объектов, качественное экскурсионное обслуживание на иностранном языке в целом невозможно без профессиональных кадров — экскурсоводов, владеющих английским языком - языком международного общения. Подготовка такого рода специалистов становится первоочередной задачей профессионального туристского образования. Основываясь на аналитическом исследовании профессиональной научнопедагогической литературы, можно с уверенностью сказать, что проблема профессиональной подготовки специалиста-экскурсовода, владеющего иностранным языком, в туристском вузе ранее не обсуждалась. Решение обозначенной выше проблемы составляет цель нашего исследования. Но успешное решение данной проблемы не является возможным без рассмотрения вопроса, касающегося сущности экскурсии на английском языке, её признаков и функций. Емельянов Б. В. [-], Крупская Н. К. [4], Курлат Ф. Л., Соколовский Ю. Анциферова Жп.