Формирование профессионального мастерства специалистов по социальной работе в гуманитарных вузах

• Автор: Дорофеева, Елена Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 244 с.

СОДЕРЖАНИЕ Стр.

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования профессионального мастерства специалистов по социальной работе в гуманитарных вузах.
1.1 Сущность и структура профессионального мастерегва специалиста по социальной работе в гуманитарном вузе

1.2 Специфика профессионального мастерства

специалистов по социальной работе в гуманитарных вузах

1.3 Тенденции развития профессионального мастерства у специалистов по социальной работе в гуманитарных вузах
Глава 2. Основные направления совершенствования процесса формирования профессионального мастерства специалистов по социальной работе в гуманитарных вузах

2.1 Технологический уровень профессионального

мастерства в гуманитарных вузах.

2.2Сравнительный анализ формирования профессионального

отношения у студентов гуманитарных вузов 5
2.3 Формирование культурноличностного строя у студентов
по социальной работе как важного компонента профессионального мастерства 6
Заключение. 6
Список литературы


Основные положения и результаты диссертационного исследования внедряются в учебно-творческом процессе Орловского государственного института искусств и культуры, Орловского государственного университета и могут быть использованы в процессе профессиональной подготовки специалистов по социальной работе в других высших и средних учебных заведениях, курсах повышения квалификации по данному профилю. Орловского государственного института искусств и культуры и Орловского государственного университета. Понятие «профессиональное мастерство» рассматривается как интегральное качество, соответствующее новому, более высокому уровню развития личности, который характеризуется: профессиональной направленностью, профессиональным мышлением, профессиональным самосознанием и способностью к эффективной профессиональной деятельности. Показателями сформированности профессионального мастерства будущих специалистов по социальной работе выступают: профессиональная направленность, профессиональное мышление, профессиональное самосознание, креативность, артистизм, гибкость поведенческих стратегий, толерантность, оптимистичность, открытость во взглядах, ориентация на социальные нужды другого человека, общекультурные возможности личностного развития. Поэтапное формирование профессионального мастерства осуществляется но трем уровням: технологическом, профессионально-отношенческом и культурно-личностном и сопровождается научно обоснованным методическим обеспечением: моделью специалиста по социальной работе, наличием рабочих рефлексивных тетрадей, методиками выявления самооценки, организаиионно-деятельностными играми, позволяющими моделировать профессионально важные качества специалиста по социальной работе, конкурсами профессионального мастерства. Формирование профессионального мастерства специалистов по социальной работе достигает оптимального состояния, когда в педагогическом процессе используется комплекс модифицированных личностно-образовательных методик, носящих инновационный характер по построению и содержанию, отличающихся разнообразием целей, согласующихся со спецификой социальной работы, со свободой творчества студента и педагога. Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись посредством обсуждения основных положений, хода и предварительных итогов на заседании кафедры культурно-досуговой деятельности Московского государственного университета культуры и искусств; на ежегодных научно-практических конференциях аспирантов и молодых ученых МГУКИ, ОГИИК (-), круглых столах специалистов по социальной работе Управления и учреждений социальной защиты населения при Департаменте по социальной политике Орловской области. Основные положения диссертационного исследования нашли отражение в публикациях в сборниках Московского государственного университета культуры и искусств, Орловского государственного института искусств и культуры, выступлениях на международных и всероссийских научно-практических конференциях, на межрегиональной научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов и соискателей «Современные проблемы исследования социокультурной сферы» с докладом «Формирование основ системы личностных качеств будущего специалиста по социальной работе как компонента профессионального мастерства в учебно-воспитательном процессе вуза» ( Орел, 5-6 апреля года). Основные результаты исследования были внедрены в учебный процесс Орловского государственного института искусств и культуры. Научные результаты диссертационного исследования используются при чтении дисциплины «Психология», специального курса «Профессиональное мастерство специалистов по социальной работе» и при организации ежегодного конкурса профессионального мастерства для студентов специальности «Социальная работа». Материалы проведенного исследования нашли отражение в выступлениях на научно-практических конференциях, а также в опубликованных статьях и учебных программах. Диссертация прошла обсуждение и была рекомендована к защите на кафедре культурно-досуговой деятельности МГУКИ 3 октября года (протокол № 2). Структура диссертации. Диссертация состоит из введение, двух глав, шести параграфов, заключения, списка использованной литературы и приложения.