Педагогические условия совершенствования гражданского образования сотрудников правоохранительных органов

• Автор: Авдеев, Андрей Николаевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Уфа
• Количество страниц: 164 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. Научно теоретические основы гражданского образования сотрудников правоохранительных
органов.
1.1. Сущность и содержание гражданского образования в аспектах правовой культуры, общечеловеческих ценностей и гражданского воспитания населения
1.2. Основные направления гражданского образования сотрудников правоохранительных органов.
ГЛАВА 2. Педагогические условия совершенствования гражданского образования сотрудников правоохранительных органов.
2.1. Программа опытноэкспериментальной работы по повышению уровня гражданского образования сотрудников правоохранительных органов.
2.2. Педагогические условия совершенствования программы гражданского образования сотрудников правоохранительных органов.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

БИБЛИОГРАФИЯ

В центре плана Действий, приложенного к Финальной Декларации подтверждены те же установки: ”. Главы государств и правительств постановили инициировать образование для демократического гражданства с целью повышения осознания гражданами их прав и обязанностей в демократическом обществе, активизируя уже существующие сообщества" » (9). На основе принятых документов Совет Европы, как самая большая и старейшая организация в Европе, в году принял главную программу "Образование, направленное на воспитание демократической гражданственности" (ЕДС). Гражданское образование вводится в содержание школьного образования в качестве отдельного образовательного предмета или факультатива. Основу этих программ составляют политикоправовые, нравственные знания, то есть знания об обществе и человеке, которые помогают учащимся подготовиться к жизни в современном обществе. Например, в Австрии с года существует Закон "Гражданское образование в школах", где сказано: ". Австрийская школа может выполнять * обширные задачи, поставленные перед ней. Гражданское образование является предпосылкой, как развития личности, так и дальнейшего развития общества в целом. Основные положения гражданского образования -воспитание у австрийцев демократического сознания, общеевропейского мышления и открытости миру, которая зависит от понимания глобальных . Согласно действующему закону, в Австрии предмет по выбору "История и обществоведение" для старшей ступени обучения был расширен за счет введения вопросов, связанных с понятием "гражданское образование", а с года на'курс "Граждановедение" заменяются все предметы, в которых присутствует словосочетание "Основы государства". Большое внимание в стране отводится подготовке педагогов по данной специальности. Начиная с года, в курсах подготовки и повышения квалификации учителей всех типов школ имеется направление "гражданское образование". Курс для педагогических вузов по гражданскому образованию был разработан и проведен в Межуниверситетском институте междисциплинарных исследований и университетах Клагенфурта, Вены, Инсбрука и Граца. Данный курс финансируют' ’Министерство науки и Министерство образования. В году разработан курс для второй ступени обучения, после окончания курса присуждается степень "магистра продвинутой ступени в области гражданского образования". В Болгарии существуют множество программ по гражданскому образованию, утвержденных Министерством народного образования. Есть дифференцированные программы для всех видов гимназии, начиная с 3 класса прогимназии до выпускных классов. Наименование предметов различные: "Гражданское образование", "Политическая экономика и гражданское образование", * "Социальная этика", "Нравственное и гражданское образование". В Англии и Ирландии существовали факультативные программы по гражданскому образованию. Они представляют собой различные модули для начальной и основной школы, но с года гражданское образование в Англии становится обязательным. В Германии воспитание в духе мира рассматривается как часть антивоенного движения, как обучение в духе взаимообогащения культур, а так же как социальное обучение в широком понимании. Это обучение детей, живущих в конфликтном мире, умению разбираться в сложных ситуациях, искать способы выхода из них без применения силы, быть активным в деле поддержания мира на Земле. В Норвегии существуют программы обучения, которые помогают воспитывать толерантное отношение ко всем людям, независимо от их национальности, культуры, языка и стремление к установлению полного взаимопонимания между народами. Все большее значение приобретает воспитательный эффект учебной работы в США. Ставилась цель, чтобы полученные знания, навыки и умения способствовали формированию гражданского самосознания, положительных нравственных качеств. Американцы считают поддержание общества, основанного на идеалах демократии, постоянной задачей образования и воспитания, а не полностью достигнутой целью. Американский подход в гражданском образовании характеризуется значительной автономией школ, которые имеют возможность самостоятельно формировать учебные планы.