Формирование готовности будущего учителя к управлению самостоятельной работой учащихся

Формирование готовности будущего учителя к управлению самостоятельной работой учащихся

Автор: Белякова, Ирина Вячеславовна

Год защиты: 2004

Место защиты: Магнитогорск

Количество страниц: 211 с.

Артикул: 2741051

Автор: Белякова, Ирина Вячеславовна

Шифр специальности: 13.00.08

Научная степень: Кандидатская

Стоимость: 250 руб.

1.2 Содержание готовности будущего учителя к управлению самостоятельной работой учащихся.
1.3 Педагогические условия формирования готовности будущего учителя к управлению самостоятельной работой учащихся.
Глава II. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГОТОВНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ К УПРАВЛЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТОЙ УЧАЩИХСЯ.
2.1 Цели, задачи, этапы организации опытноэкспериментальной
работы.
2.2. Методика формирования готовности будущего учителя к
управлению самостоятельной работой учащихся.
2.3 Анализ и обработка результатов исследования.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Важнейший этап развития управления в отечественной педагогике был связан с возможностью применения системного подхода в методических исследованиях и непосредственно в самом процессе обучения. Так, Л. М.Панчешникова объясняет необходимость этого следующим образом Объектом исследования методики служит процесс обучения основам той или иной науки. Этот процесс как раз и представляет собой органическое целое единство деятельности учителя или преподавателя и деятельности учащегося или ученика. Изучая вопросы управления и организации познавательной деятельности учащихся, в нашем исследовании мы обращаемся к работам таких ведущих дидакгов, как П. Я.Гальперин, Ю. К.Бабанский, В. П.Беспалько, Ю. Б. Зотов, П. И.Пидкасистый, Усова, Г. И.Щукина, Т. И.Шамова, Г. Д.Кириллова, Н. С.Пурышева и др. Особую важность для нашего исследования представляют работы К. Б. Есипович, которая впервые в педагогической науке ввела термин методическое управление и разработала теоретические вопросы управления познавательной деятельностью учащихся при обучении иностранным языкам. Предметом методического управления является познавательная деятельность учащихся. Познавательная деятельность входит в содержание учебной деятельности, которая, по словам Г. И.Щукиной, представляет собой единство и взаимообусловленность обучающей деятельности учителя и учебнопознавательной деятельности ученика 8. Познавательная деятельность представляет собой ту сторону обучения, которая выражена деятельностью ученика. Изучение познавательной деятельности учащихся способствует рациональному, результативному ходу обучения. П.И.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

04.07.2017

Лето - пора делать собственную диссертацию!

Здравствуйте! Дорогие коллеги, предлагаем Вам объединить отдых и научные исследования. К примеру Вы можете приобрести на нашем сайте 15 ...

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.293, запросов: 106