Формирование умений межкультурного общения у студентов вуза в процессе изучения иностранных языков

• Автор: Максимова, Татьяна Анатольевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 137 с. : ил.

1.1. Состояние проблемы формирования умений межкультурного общения у студентов в педагогической теории и практике

1.2. Особенности подготовки студентов иностранным языкам в вузе

1.3. Сущность процесса формирования умений межкультурного общения у студентов вуза при изучении иностранных языков.
1.4. Теоретическое обоснование педагогических условий формирования умений межкультурного общения у студентов вуза при изучении

иностранных языков

Выводы по первой главе

Глава 2. Опытноэкспериментальная работа по формированию умений межкультурного общения у студентов вуза при изучении иностранных
языков

2.1. Цели и методика опытноэкспериментальной работы

2. 2. Реализация педагогических условий формирования умений межкультурного общения у студентов вуза при изучении иностранных языков .

2.3. Результаты опытноэкспериментальной работы и их анализ

Выводы по второй главе.
Заключение
Библиографический список использованной литературы
Приложение.
Введение


Анализ публикаций в отечественных и зарубежных изданиях свидетельствует о том, что мировое сообщество приоритетной в развитии мира считает стратегию диалога культур, которая предполагает при сохранении себя как субъекта способность и стремление услышать голос другой культуры. При этом отмечается, что взаимодействие и перемешивание культур началось еще в XIX веке, благодаря экспансии техногенной цивилизации. Современная наука характеризует ситуацию в мире как переход от техногенной цивилизации к антропогенной, в центре внимания которой находится человек. Анализ развития педагогической теории и практики показывает, что в современных социокультурных условиях системообразующей является гуманистическая концепция образования. Данная концепция реализуется преимущественно в рамках личностноориентированного и культурологического подходов. Инициировали разработку вышеобозначенных подходов и теоретически обосновали их Е. С.И. Гессен, Б. С.Гершунский, И. СгКон, П. С.Гуревич, В. М.Рогозин, А. В.Усова и др. Опытноэкспериментальной базой служили Челябинский институт филиал Российского государственного торговоэкономического университета ЧИфРГТЭУ, ЮжноУральский государственный университет ЮУрГУ, Челябинская государственная академия культуры и искусств ЧГАКиИ. Исследованием охвачено 0 студентов неязыковых вузов. Исследование проводилось с по год. На втором этапе гг. На третьем этапе гг. На третьем этапе мы использовали следующие методы анализ и синтез, моделирование, методы математической статистики, графическое представление результатов.