Формирование готовности будущих учителей к реализации технологии модульного обучения

• Автор: Коняева, Елена Александровна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 200 с. : ил.

1.1. Готовность будущих учителей к реализации технологии модульного обучения как фактор профессиональной компетентности.
1.2. Особенности реализации технологии модульного обучения в образовательном процессе.
1.3. Педагогические условия отовности будущих учителей к
реализации технологии модульного обучения
Выводы по первой главе.
Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К РЕАЛИЗАЦИИ ТЕХНОЛОГИИ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ.
2.1. Критерии и уровни готовности будущих учителей к реализации технологии модульного обучения.
2.2. Реализация педагогических условий формирования готовности будущих учителей к использованию технологии модульного обучения в образовательном процессе
2.3. Оценка и интерпретация результатов опытноэкспериментальной
работы.
Выводы по второй главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


М.Большакова, Г. Н.Сериков, Э. Ф.Зсер, И. А.Зимняя, Л. М.Митина, В. А.Сластенин, М. А.Чошанов и др. Ученые отмечают, что назрела потребность в учителе нового типа, общепедагогические знания которого составляли бы единую систему, функционирующую в его практической деятельности учителе, способном гармонично сочетать свои теоретические знания и
общепедагогические умения учителе, реально оценивающем ведущие идеи и тенденции передового педагогического опыта, пути применения теории на практике учителе, способном создавать атмосферу обращенности к человеческой неповторимости и ее своеобразию. Назрела необходимость в подготовке не просто учителяпредметника, а, прежде всего, профессионала, способного видеть и изучать возможности и особенности развития школьников. В связи с этим стали принципиально важными для рассмотрения такие понятия как профессионализм и компетентность. Категории профессионализм и компетентность являются для нашего исследования принципиально важными и требуют конкретизации и уточнения. В словаре русского языка С. И.Ожегова термин компетентный трактуется как 1. Знающий, осведомленный, авторитетный в какойнибудь области компетентный специалист. Гам же дастся двоякое понимание термина компетенция. Мы придерживаемся первой трактовки, которая под компетенцией понимает круг вопросов, в которых ктонибудь хорошо осведомлен 2, с. Большой энциклопедический словарь раскрывает понятие компетентный как . Понятие профессионализм трактуется как хорошее владение своей профессией 2, с.