Условия повышения конкурентоспособности выпускника образовательного учреждения начального профессионального образования

• Автор: Савельев, Константин Викторович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 174 с.

Актуальность исследования. Вхождение России в новые социальноэкономические условия выдвинуло на первый план необходимость проведения изменений в национальной системе образования. Стратегия этих изменений, изложенная в Концепции модернизации российского образования на период до года, предусматривает, в частности, существенное обновление содержания и структуры профессионального образования , с. К числу важнейших направлений деятельности по модернизации российского образования с полным основанием можно отнести совершенствование системы начального профессионального образования НПО. Эта система самым существенным образом определяет эффективность экономических преобразований в России, поскольку, как известно, две трети специалистов, занятых в отечественной экономике, имеют квалификацию НПО , с. Несмотря на это, в ближайшие лет необходимо резко увеличить выпуск специалистов этой квалификации в связи со сложившейся в настоящее время возрастной структурой кадров рабочих. В промышленности, например, средний возраст квалифицированных специалистов с начальным профессиональным образованием составляет лет 6, с.


М. Новиков, Г. М. Романцев, П. И. Ставский и др. Г. А. Балыхин, А. П. Егоршин, В. С. Лазарев, М. А. Лукашенко, У. А. Льюис, А. П. Панкрухин, М. М. Поташник, Т. И. Шамова и др. В. П. Беспалько, В. А. Кальней, А. А. Макаров, В. П. Панасюк, А. И. Субетто, В. С. Черепанов, Ю. К. Чернова, С. Е. Шишов, В. НПО изучение нормативных и методических документов проведение опытной педагогической работы и педагогического эксперимента. При проведении исследования мы исходили из преставления о системе НПО как о социальном институте, имеющем свою специфику в профессиональной структуре образовательного комплекса, своеобразную социальнокультурную предысторию, свою логику развития. Мы считаем, что система НПО выполняет важнейшие воспитательные, образовательные, личностнопрофессиональные, научнотехнические, социальные, экономические функции. Этапы исследования. На первом этапе г. Положено начало систематическому анализу условий повышения эффективности процесса обучения в образовательном учреждении начального профессионального образования. Второй этап г. России. В это время было начато ознакомление с фундаментальными трудами в области теории организации, общего маркетинга и менеджмента. На третьем этапе г. НПО на рынке труда была создана модель формирования конкурентоспособного специалиста, сформированы требования к структуре маркетингмикса образовательного учреждения на этапе модернизации и начата экспериментальная проверка гипотезы исследования. На четвртом этапе г. НПО, был проведн с положительным результатом педагогический эксперимент, проведено уточнение основных теоретических положение исследования и, в результате, комплекс условий повышения конкурентоспособности специалистов с квалификации НПО получил свой окончательный вид. Научная новизна исследования состоит в следующем. Выявлены основные негативные факторы, определившие несоответствие уровня конкурентоспособности выпускника образовательного учреждения НПО на рынке труда сложившимся в обществе требованиям. Проведено обоснование возможности использования интегральной характеристики, называемой компетентным поведением, в качестве инструмента для оценки конкурентоспособности специалиста. Предложен подход к описанию процесса формирования компетентного поведения специалиста на основе структурнофункциональной модели, которая построена в результате декомпозиции компонентов структуры социального опыта общества и включает в себя набор качеств и значимых аспектов поведения конкурентоспособной личности. Показано, что модернизация образовательного учреждения, обеспечивающая повышение его конкурентоспособности в условиях рынка образовательных услуг и повышение конкурентоспособности его выпускников на рынке труда, может быть осуществлена на основе стратегии маркетингмикса. Обоснована необходимость изменения маркетинговой стратегии профессионального образовательного учреждения, на этапе модернизации введением в структуру маркетингмикса в качестве составляющих миссии, взятой в ее широком понимании, и системы образовательных программ, в дополнение к составляющим общего маркетингмикса услуга, цена, коммуникации, персонал, которые претерпевают естественные изменения, отражающие специфику образовательного рынка. Теоретическое значение исследования состоит в конкретизации общетеоретических представлений об условиях модер
низации образовательного учреждения НПО, направленной на повышение конкурентоспособности специалистов с квалификацией НПО. Получила подтверждение гипотеза о том, что повышению конкурентоспособности выпускника образовательного учреждения НПО на рынке труда могут способствовать 1 модернизация деятельности образовательного учреждения в соответствии со стратегией маркетингмикса и 2 трансформация структуры маркетингмикса образовательного учреждения введением в нее в качестве составляющих миссии и системы образовательных программ, помимо традиционно используемых инструментов общего маркетинга. Практическое значение исследования. Разработанные педагогические и социальноэкономические условия формирова.