Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Барсегян, Армине Вааговна
13.00.08
Кандидатская
2004
Сходня
137 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Методология исследования путей становления профессионального туристского образования.
1.2. Историкокультурные и природнорекреационные
особенности Республики Армения.
1.3. Характеристика сети учреждений дополнительного образования туристскокраеведческого профиля в Республике Армения.
Глава II. Характеристика структуры дополнительного образования туристскокраеведческого профиля.
2.1. Модель организационнопедагогической структуры
региональной системы дополнительного образования
туристского профиля.
2.2. Педагогические требования к программам дополнительного образования туристскокраеведческого профиля.
2.3. Критерии оценки результатов дополнительного
туристского образования специалистов сферы туризма в Республике Армения.
Заключение.
Список литературы
Эта идея для нашего исследования представляет также существенную методологическую позицию, особо преломляясь в двух известных концептуальных направлениях Личность не может развиваться в рамках одних лишь процессов усвоения, потребления, ее развитие предполагает смещение потребностей на созидание, которое одно не знает границ, отмечал А. Н.Леонтьев . Развитие личности необходимо связано с ее самоопределением, с типом и способом разрешения противоречий с социальной действительностью, с природными уелговиями, с историей края, где проходило становление личнеости, с собственной жизнью, окружающими людьми. Сущность этих двух концептуальных позиций в рассматриваемой нами проблеме позволяет учитывать следующее. Во первых, потребность активизирует деятельность и находит в ней завершение. Потребность первоначально выступает лишь как условие, как предпосылка деятельности, но как только субъект начинает действовать. Чем дальше идет развитие деятельности, тем более эта ее предпосылка превращается в результат. Деятельность, как видим, может быть понята только через возникновение и удовлетворение и как длительный и сложный процесс разрешения противоречия между субъектом и объектом. Человеческая деятельность, порожденная необходимостью удовлетворения потребности, является уже не только процессом изменения и создания нового объекта, но и процессом изменения человеческой личности. Вовторых, деятельность, основанная на гуманистическоальтруистском основании, способствует профессиональноличностному развитию и саморазвитию личности, так как в этом случае туристская деятельность человек соотвественно соотносит свои потребности с запросами и нуждами других людей, профессиональных групп, рассматривает их по отношению к принятым нормам и правилам.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Культурно-историческое наследие и природные ресурсы в профессиональном образовании менеджеров туризма : На примере Смоленской области | Сильченкова, Татьяна Николаевна | 2001 |
Интегративно-деятельностный подход к подготовке медицинских сестер в непрерывном профессиональном образовании | Глухих, Светлана Ивановна | 2012 |
Содержание и методика профессиональной подготовки студентов туристских вузов по дисциплине "безопасность жизнедеятельности" | Карьенов, Сергей Рудольфович | 2004 |