Развитие профессиональной компетентности студентов неязыковых вузов в процессе обучения иностранному языку

• Автор: Шлангман, Марина Константиновна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 148 с. : ил.

1.1. Теоретические основы исследования проблемы развития профессиональной компетентности студентов неязыковых вузов в процессе обучения иностранному языку
1.2. Концептуальные положения и модель системы обучения иностранному языку, способствующей развитию профессиональной компетентности студентов неязыковых вузов

Выводы по первой главе

Глава 2. Реализация системы обучения иностранному языку как фактора развития профессиональной компетентности студентов неязыковых вузов.
2.1. Цели, структура и содержание обучения иностранному языку студентов в неязыковом вузе
2.2. Интерактивные методы, формы и средства обучения иностранному языку, обеспечивающие развитие профессиональной компетентности студентов
2.3. Экспериментальная проверка эффективности системы обучения иностранному языку, направленной на развитие профессиональной компетентности студентов неязыковых вузов.

Выводы по второй главе

Заключение.

Библиография

Исследователи считают, что быть профессионалом это не просто владеть профессией, а владеть ею в условиях определенного социального окружения, поэтому профессионализм обслуживает блок наук о языке и человеке, и любая модель профессионального становления это, прежде всего, социальная модель, основанная на речевой и поведенческой культуре. Профессиональное становление будущего специалиста предполагает постоянное развитие и накопление знаний, навыков и умений, составляющих основу к . Понятия компетенция и компетентность широко используются в последнее время в исследованиях высшей школы. Анализ психологопсдагогнчсской и учебнометодической литературы показывает, что эти термины употребляются в самых разнообразных контекстах и понимаются поразному различными исследователями. Понятие компетенция от лат. Ю добиваюсь, соответствую, подхожу определяется как круг полномочий, предоставленный законом, уставом или иным актом конкретному органу или должностному лицу, или как знания и опыт в той или иной области. Данное определение даст Советский энциклопедический словарь 6. Словарь русского языка С. И.Ожсгова трактует компетенцию как круг вопросов, в которых ктолибо хорошо осведомлен, а Словарь иностранных слов как круг вопросов, в которых данное лицо обладает познаниями, опытом 7. Термин компетентность является производным от слова компетентный. Словарь иностранных слов трактует понятие компетентный от лат. ШпИБ соответствующий, способный как знающий, сведущий в определенной области, обладающий компетенцией 7.