Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Исламшина, Гульнара Рашитовна
13.00.08
Кандидатская
2004
Москва
181 с.
Стоимость:
499 руб.
1.1. Личностно развивающее образовательное пространство учителя иностранного языка в системе повышения квалификации сущность и категориальный статус. стр.
1.2. Методологические аспекты проектирования личностно развивающего образовательного пространства учителя иностранного языка в системе повышения квалификации стр.
1.3. Дидактические особенности проектирования личностно развивающего образовательного пространства учителя иностранного языка в системе повышения квалификации стр.
Выводы по 1ой главе
Глава 2. Модель личностно развивающего образовательного пространства учителя иностранного языка и педагогические условия ее реализации в системе повышении квалификации
2.1. Модель личностно развивающего образовательного пространства учителя иностранного языка в системе повышения квалификации. стр.
2.2. Педагогические условия реализации модели личностно развивающего образовательного пространства учителя иностранного языка в системе повышения квалификации. стр.
2.3. Экспериментальная апробация модели личностно развивающего образовательного пространства учителя иностранного языка в системе повышения квалификации мониторинг и его результаты. стр.
Выводы по 2ой главе
Заключение 5 стр.
Библиография
Л. Бердяев называет Я и мировая среда ту главу, в которой рассматривает влияние семьи, родителей, школы и окружающего мира. Бердяев подчеркивает связь отдельно взятого человека с целым миром Истоки человека лишь частично могут быть поняты и рационализированы. Тайна личности, ее единственности никому не понятна до конца. Личность человеческая более таинственна, чем мир. Она и есть целый мир. Человек микрокосм и заключает в себя все. Но актуализировано и оформлено в его личности лишь индивидуальноособенное. Я всегда чувствовал свою многоэтажность. С. . М. Я. Виленский и Е. В. Мещерякова, анализируя происхождение термина пространство от англ, vi окружение, окружающая обстановка, окружающая среда, пространство, личностное пространство, отмечают его появление и использование, прежде всего, в зарубежных научных исследованиях в психологии личностное пространство С. Вапнер, окружающее пространство Ф. Э. Верной, . Ф.Э. Верной еще в е годы прошлого века проводил кросскультурный анализ способностей и влияния окружающего пространства. Он полагал, что интеллект отчасти зависит от индивидуальных генетических различий, а отчасти от стимулирующего или тормозящего воздействия окружающего пространства , С. В педагогических исследованиях х годов прошлого века проблемы образования все чаще изучаются с точки зрения целого процесса, взаимосвязи с окружающим миром, но термина образовательное пространство еще нет. Вместо него используется термин ситуация для характеристики временной координаты образовательного пространства, т.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Отбор и структурирование содержания электронного учебника по дисциплине "Бухгалтерский учет" : на нефтегазодобывающем предприятии | Гафурова, Альфира Явдатовна | 2007 |
Интегративный подход к формированию профессиональной компетентности студентов - будущих специалистов по рекламе | Николаева, Марина Алексеевна | 2012 |
Подготовка социальных педагогов к работе с семьей в системе высшего образования национального региона | Асильдерова Мадина Магомедовна | 2019 |